Grupy
GRUPY
"Motylki"
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LISTOPAD
ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO-DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
BOHATEROWIE POLSKICH LEGEND
- WARSZAWSKA SYRENKA- Zapoznanie z baśniowym wątkiem związanym z legendą o Warszawskiej Syrence. Wzbogacanie słownika. Kształtowanie umiejętności odbierania, rozumienia i wyrażania treści przekazywanych przez niewerbalne środki przekazu (ruch, gest, mimikę).
- ROGALE ŚWIĘTOMARCIŃSKIE- Zapoznanie dzieci z legendą na temat powstania rogali świętomarcińskich. Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i obdarzania uwagą innych. Rozwijanie sprawności ruchowej.
- Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych. Doskonalenie pamięci muzycznej. Śpiewanie piosenek zbiorowo i indywidualnie. Wykorzystanie akompaniamentu instrumentalnego do piosenek.
- KRÓL, SZEWCZYK I SMOK- Zapoznanie dzieci z bohaterami legendy „O Smoku Wawelskim”. Wzbogacanie słownictwa. Kształtowanie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi pod względem logicznym.
- SYMBOLE NARODOWE- Zapoznanie z symbolami narodowymi: godłem, flagą oraz hymnem. Budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych. Zapoznanie z melodią hymnu państwowego oraz właściwą postawą podczas jego śpiewania.
- Kształtujemy w dzieciach postaw patriotycznych względem własnego kraju, rozbudzamy ciekawości dzieci o Polsce
- aktywne uczestnictwo dzieci w dniu obchodów Święta Niepodległości
NASZE ULUBIONE KSIĄŻKI
- RAZEM Z KSIĄŻKĄ- Rozwijanie umiejętności samodzielnego oglądania książek. Wdrażanie do ostrożnego korzystania z książek i odkładania ich na miejsce. Uświadomienie znaczenia książki jako źródła przeżyć i wiedzy o świecie.
- O KSIĄŻKI DBAMY, BO ZASADY ZNAMY- Kształtowanie postawy szacunku do książki. Rozwijanie umiejętności logicznego wypowiadania się na dany temat.
- KSIĄŻKI I KSIĄŻECZKI- Zapoznanie dzieci z pojęciami: mniejsza, najmniejsza, większa, największa. Kształtowanie umiejętności dokonywania czynności pomiarowych – układanie przedmiotów od najmniejszego do największego i od największego do najmniejszego. Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 3.
- ZAKŁADKA DO KSIĄZKI- Zapoznanie z funkcją zakładki do książki. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Kształtowanie umiejętności wykonywania pracy plastycznej według instrukcji.
- Rozwijamy wyobraźnię dziecięcą, oraz inspirujemy do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej Nabywamy wzorce pięknej polskiej mowy poprzez kontakt z utworami literatury dziecięcej;
- Doskonalenie umiejętności rozpoznawania dźwięków. Doskonalenie pamięci i ćwiczenie artykulacji.
POMYSŁY NA DESZCZOWE DNI
- SKĄD SIĘ BIERZE DESZCZ?- Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem obiegu wody w przyrodzie. Kształtowanie umiejętności celowej obserwacji i wyciągania wniosków Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
- POWIETRZE I WIATR- Dostarczanie nowych przeżyć związanych z odkrywaniem właściwości zjawisk przyrodniczych. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez udział w zabawach badawczych. Uświadomienie faktu istnienia powietrza.
- WORECZEK I PUDEŁKO- Rozwijanie orientacji przestrzennej. Kształtowanie umiejętności orientowania się w otoczeniu z uwzględnieniem różnych przedmiotów. Reagowanie ruchem na zmianę tempa w muzyce. Uważne słuchanie muzyki. Doskonalenie umiejętności zmiany ruchu na dźwięk lub symbol.
- Rozbudzanie ciekawości i aktywności poznawczej. Rozwijanie wrażliwości kolorystycznej i wyobraźni. Doskonalenie procesów poznawczych. Wywoływanie pozytywnych emocji. Rozwijanie sprawności manualnej.
- Pobudzenie wyobraźni twórczej i kreatywności. Rozbudzenie aktywności dzieci i chęci zaangażowania podczas zajęć
- Rozwijanie aktywności ruchowej- udział dzieci w zabawach i grach w Sali i na świeżym powietrzu
- Budujemy poczucie radości ze wspólnych zabaw.
- Dostarczanie pozytywnych przeżyć. Rozwijanie umiejętności wspólnej zabawy w grupie.
W BAŚNIOWEJ KRAINIE- DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA
- MISIE W PRZEDSZKOLU- Zapoznanie z tradycją obchodów Dnia Pluszowego Misia. Kształtowanie umiejętności stosowania określeń opisujących właściwości oraz cechy przedmiotów.
- BAJKA O PIERNIKOWEJ CHATCE- Rozwijamy zainteresowanie dzieci bajkami i baśniami. Rozbudzanie wyobraźni i fantazji. Zapoznanie z edukacyjnym elementem bajki: morałem.
- DO CZEGO SŁUŻĄ EMOCJE- Rozpoznawanie i nazywanie emocji. Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć w sposób akceptowalny przez innych. Rozwijanie poczucia własnej wartości.
- KODOWANIE TO WYZWANIE – zabawa matematyczna. Kodowanie na chuście animacyjnej. Utrwalenie nazw kolorów. Rozwijanie umiejętności kodowania zapisu graficznego z ruchem.
- Dostrzeganie różnego natężenia dźwięków: głośno – cicho. Rozwijanie orientacji w przestrzeni i szybkiego reagowania na sygnały.
- Dostarczanie różnorodnych doznań emocjonalnych. Rozwijanie wyobraźni. Wyjaśnienie pojęcia pracowitość. Rozwijanie umiejętności odpowiadania na proste pytania na temat wysłuchanego utworu.
WIERSZ "SYMBOLE NARODOWE"
Jestem Polakiem i dobrze znam
symbole narodowe.
I choć dopiero trzy lata mam,
zaraz wam o nich opowiem:
jest biały orzeł w czerwonym tle
z rozłożonymi skrzydłami.
W złotej koronie na głowie swej
już długo jest z Polakami.
Jest flaga, a na niej kolory dwa –
to nasze barwy ojczyste.
Bo każdy kolor znaczenie ma:
czerwony – miłość, biel – serce czyste.
Jest polski hymn, niezwykła pieśń,
będę się uczyć jego,
bo każdy Polak powinien znać
Mazurek Dąbrowskiego.
PIOSENKA „DESZCZOWE KROPELKI”
Stukają, pukają deszczowe kropelki.
Są takie malutkie, a hałas tak wielki.
Stukają, pukają i bębnią bum, bum,
i słychać dokoła pluskanie i szum.
Hop, hop, hopla, hopla,
z każdej strony kropla.
Hop, hop, tra la la,
a pośrodku ja. (2x)
Stukają, pukają deszczowe kropelki.
Są takie malutkie, a hałas tak wielki.
Stukają, pukają i bębnią bam, bam,
i wszędzie ich pełno – i tutaj, i tam.
Hop, hop, hopla, hopla,
z każdej strony kropla.
Hop, hop, tra la la,
a pośrodku ja. (2x)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
PAŹDZIERNIK
ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO-DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
BEZPIECZNI NA DRODZE
NASZE ZWIERZAKI
JESIENNY LAS
PRZYGOTOWANIA DO ZIMY
Prowadzimy zajęcia i zabawy dydaktyczne, tematyczne, ruchowe i muzyczne- rozbudzamy zainteresowanie dzieci różnego rodzaju aktywnością:
- Kształtowanie nawyków jedzenia warzyw i owoców- Rozumiemy znaczenie witamin dla zdrowia
- Rozpoznawanie owoców i warzyw za pomocą zmysłów
- Zdobywamy wiadomości na temat zmian zachodzących w przyrodzie jesienią- kolorystyka drzew, zmiany w pogodzie
- Rozpoznajemy i nazywamy dary jesieni i odgłosy przyrody
- Obchodzimy Święto Drzewa
- Zapoznanie z wyglądem i rolą sygnalizatora świetlnego dla pieszych
- Zapoznajemy z pracą i wyglądem policjanta. Rozbudzamy zaufanie do funkcjonariuszy policji
- Wdrażamy do przestrzegania zasad bezpieczeństwa na drodze.
- Rozumiemy znaczenie kolorów sygnalizacji świetlnej; poznajemy wybrane znaki drogowe
- Zapoznajemy dzieci z funkcją elementów odblaskowych w ruchu drogowym
- Rozwijamy zainteresowania światem zwierząt, uwrażliwiamy na potrzeby zwierząt domowych
- Rozwijamy umiejętność liczenia, liczymy w dostępnym zakresie
- Rozwijamy umiejętność określania położenia przedmiotów w przestrzeni- posługujemy się pojęciami: na, pod, za, w.
- Zapoznanie z figurą geometryczną- kołem, kształtujemy rozpoznawanie kół wśród innych figur geometrycznych.
- Układamy płaskie kompozycje z różnych materiałów; Wznosimy proste konstrukcje z klocków
- Wykazujemy zainteresowania działalnością plastyczną i podejmujemy różnorodne próby w tym zakresie - uczymy się prawidłowo trzymać kredki, pędzel
- Pobudzamy wyobraźnię poprzez eksperymentowanie z mieszaniem kolorów
- Ćwiczymy umiejętność słuchania tekstu z muzyką, rozwijamy ekspresję ruchową przy muzyce.
- Przestrzegamy reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej: dzielimy się zabawkami, używamy czarodziejskich słów: proszę, dziękuję, przepraszam; dbamy o porządek w naszej Sali
- Nabywamy umiejętności wyrażania słowami swoich potrzeb, myśli i odczuć.
- Zgłaszamy napotykane trudności przy wykonywaniu czynności samoobsługowych
WIERSZ „Jesień rządzi”
Nie wiem, co kto o tym sądzi,
Ale teraz jesień rządzi
Mówi jesień do kasztanów:
-pora spadać proszę panów!
Innym uwag też nie szczędzi:
- co to?- woła do żołędzi
Jeszcze dębu się trzymacie?
Do trzech liczę- i spadacie
Rządzi jesień pełna werwy,
Coś od kogoś chce bez przerwy
Wciąż uwagę komuś zwraca
Ale to się jej opłaca
Bo gdy w końcu plan wykona
Siądzie w kącie zachwycona
I napisze na kolanie
Z prac jesiennych sprawozdanie
PIOSENKA „Jesień w parku”
- Jesień w parku się rozsiadła
Fura liści na nią spadła
Woła jesień- jak uroczo
Liście w uszy mnie łaskoczą
Ref: tak, tak, tak
Tak jest co roku
Spadające liście wokół
Kolorowy liść co krok
Tak tez będzie tu za rok
- Jesień w parku się rozsiadła
Fura liści na nią spadła
Liście spadać chcą jesienią
I zwyczajów swych nie zmienią
------------------------------------------------------------------------------------------------------
WRZESIEŃ
ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO-DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
DZIEŃ DOBRY PRZEDSZKOLE
WAKACJE SIĘ SKOŃCZYŁY
DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA
KONIEC LATA W SADZIE I OGRODZIE
KOLOROWY PARK
- Poznajemy się i integrujemy w grupie przedszkolnej
- Zapoznajemy dzieci ze sprzętami i zabawkami zgromadzonymi w sali, nawiązujemy kontakt z dziećmi nieśmiałymi;
- Zachęcamy do ufnego i bezpośredniego zwracania się do nauczycielki
- Poznajemy zasady grzecznego zachowania wobec innych: używamy czarodziejskich słów proszę, dziękuję, przepraszam
- Rozwijamy umiejętności społeczne- staramy się przestrzegać ustalone zasady i reguły
- Rozpoznajemy swój znaczek w szatni, na szafce i w łazience
- Prowadzimy zabawy dydaktyczne, ruchowe i muzyczne- rozbudzamy zainteresowanie dzieci różnego rodzaju aktywnością:
-Słuchamy opowiadań i wierszy, rozumiemy ich treść,
-wypowiadamy się na temat oglądanych ilustracji,
-wykonujemy ćwiczenia ortofoniczne
-Rozwijamy słuch, mowę i pamięć- uczymy się wiersza „Trzy słowa”
-klasyfikujemy przedmioty według wybranej cechy jakościowej- koloru
-kształcimy umiejętność rozróżniania strony prawej i lewej,
-określamy położenie przedmiotów w przestrzeni- na, pod, za, obok, przed.
-Dokonujemy obserwacji przyrodniczych, dostrzegamy zmiany z kolorystyce drzew;
- rozpoznajemy wybrane owoce i warzywa- jabłko, gruszka, śliwka, marchewka, pietruszka, buraki, cebula itp.
-Poznajemy i zapamiętujemy słowa i melodię piosenek „Przedszkolne sale”, „Miś w przedszkolu”
-Wykazujemy zainteresowania działalnością plastyczną- malujemy farbami, lepimy z plasteliny, rysujemy kredkami, naklejamy elementy;
- uczymy się prawidłowo trzymać kredkę;
- Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa w sali, szatni i w ogrodzie przedszkolnym- zachowujemy szczególną ostrożność podczas schodzenia po schodach.
PIOSENKA „MIŚ W PRZEDSZKOLU”
Pewien bardzo mały miś
Do przedszkola przyszedł dziś
I powiedział mi do uszka,
Że najlepiej jest w maluszkach
I powiedział mi do uszka,
Że najlepiej jest w maluszkach
Pewien bardzo mały miś
Do przedszkola przyszedł dziś
Wszyscy bardzo Cię lubimy
Popatrz misiu jak tańczymy
Wszyscy bardzo Cię lubimy
Popatrz misiu jak tańczymy
WIERSZ „TRZY SŁOWA”
Są trzy czarodziejskie słowa
Powiedziała mądra sowa
Pierwsze słowo to DZIĘKUJĘ
Niech go nigdy nie brakuje.
Drugie słowo Wam ogłoszę
To magiczne słowo PROSZĘ
I PRZEPRASZAM trzecie z nich
Nie wstydź się używać ich.