Grupy

• • • Misie
    • Motylki
    • Biedronki
    • Żabki
    • Pszczółki
    • Kwiatki
    • Jeżyki
    • Jagódki
    • Rada Rodziców Przedszkola
    • Kontakt z Dyrektorem placówki
    • Grupowe telefony kontaktowe

  • • GRUPY
• • • • 

    • • Pszczółki

      • 

        ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE LUTY

        Tematy kompleksowe
        OdkrywanieTajemnicZiemi
        Dzieci – maliartyści

         

        • Wspólnezabawydzieci w ramachferii z pomysłem, wyjście do kina naseansbajkowy
        • Rozwijaniewiedzy o prehistorii, dinozaurach, poznaniepojęciapaleontolog, skamieniołości,roślinożercy, mięsożercy.
        • Rozbudzanie ciekawości przyrodniczej i historycznej
        • Rozwijaniewyobraźnidziecięcej
        • Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych
        • Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy)
        • Poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka, malarz, rzeźbiarz, artysta
        • Budowanie czynnego i biernego słownictwa związanego ze sztuką (malarstwo, rzeźba, rękodzieło, nazwy zawodów)
        • Przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem ze sztuką
        • Doskonalenie umiejętności określania i wyrażania swoich emocji (gra aktorska – wchodzenie w rolę, wczuwanie się w odgrywaną postać)
        • Rozwijaniezdolnościuważnegosłuchaniawierszyorazwypowiadaniasię w różnysposób
        • Rozwijanie umiejętności matematycznych: umiejętnościliczenianakonkretach, kształtowanieumiejętnościposługiwaniasięliczebnikamigłównymi w dostępnymzakresie
        • Przestrzeganiezasadregulującychzachowaniapodczaskorzystania ze wspólnychzabaweklubzabawy w tymsamymkącikuzainteresowań.
        • Doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych
        • Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych, mycie rąk przed i po posiłku, mycie zębów po śniadaniu
        • Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia i zabawy ruchowe
        • Udział dzieci w zabawach z cyklu „Roczek w przedszkolu” – Dzień paleontologa
        • Udział dzieci wraz z rodzicami w Spartakiadzie Rodzinnej

         

        PIOSENKA „Serduszko przyjaźni”

         

        Wysoko podnoszę ręce: i raz, i dwa, o tak!

        A z nich układam serce, bo to przyjaźni znak.

        I wiem, że wśród przyjaciół nie jestem nigdy sam.

        Rozejrzę się dokoła i tobie rękę dam

         

        Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!

        Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa.

        Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!

        Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa.

         

        Wysoko podnoszę ręce: i raz, i dwa, o tak!

        A z nich układam serce, bo to przyjaźni znak.

        Przyjaciół znowu szukam, na sali wielki ruch,

        jesteśmy już we czwórkę, choć przedtem było dwóch.

         

        Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!

        Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa.

        Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!

        Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa.

         

         

        Wiersz „Luty”

        
        Wszystko skute lodem.
        Szyby mróz maluje.
        Stary wędkarz kijem
        w lodzie dziurę kuje.
        Marzną ręce, nosy.
        Nawet już bałwanki
        mają dość tej mroźnej,
        zimowej sielanki.
        Ptaki przemarznięte
        i znużone zimą
        muszą się rozglądać
        za chleba drobiną.
        Cały świat niebawem
        skuty lodem zaśnie.
        Lecz ja się nie dziwię,
        Bo to luty właśnie

                     

         

         

        ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

        STYCZEŃ

        Zamierzenia opiekuńczo - dydaktyczno – wychowawcze

        Tematy kompleksowe:

        • Witamy Nowy Rok
        • Z Panią Zimą wesoło mija czas
        • Niespodzianka dla babci i dziadka
        • Robimy eksperymenty
        • Zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach, nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, i nocy. Dostrzeganie cykliczności dnia i nocy. Dostrzeganie powtarzalności pór roku, miesięcy;
        • Rozpoznawanie i nazywanie postaci z bajek, przygotowania do balu– kontynuowanie tradycji przedszkolnych, Rozwijanie umiejętności interpersonalnych poprzez udział w zabawie karnawałowej.
        • Budzenie szacunku i miłość do babci i dziadka – wzmacnianie    więzi  emocjonalnej  z  rodziną. Rozwijanie prawidłowych postaw wobec najstarszych członów rodziny. Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach.
        • Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych. Przygotowanie programu artystycznego z okazji święta Babci i Dziadka. Umożliwienie wykonania własnoręcznie prezentów,  nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.
        • Rozbudzanie ciekawości oraz aktywności poznawczej, rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia
        • Rozwijanie zainteresowania światem przyrody, kształtowanie umiejętności podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody- dokarmianie ptaków.
        •  Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności fizycznej;  Organizowanie zabaw sprzyjających rozwinięciu się pożądanych cech charakteru: cierpliwości, godzenia się z niepowodzeniem;
        • Korzystanie ze świeżego powietrza –zabawy na śniegu,  ochrona przed wpływem zmiennych warunków pogodowych (wiatr, śnieg, niskie temperatury), rozgrzewanie się w przypadku zmarznięcia (bieganie, rozcieranie miejsc zmarzniętych, itp.)
        • Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie możliwości dzieci, przeliczanie przedmiotów, liczmanów, dźwięków itp.Rozwijanie orientacji przestrzennej – układanie przedmiotów względem siebie wg poleceń nauczyciela. Rozwijanie umiejętności szeregowania, liczenia, klasyfikowania.
        • Rozwijanie zdolności  muzyczno – plastycznych. ilustrowanie piosenek  ruchem, gra na instrumentach, rysowanie po śladzie,  ozdabianie obrazków różnymi elementami, kolorowanie.

        Wiersz - Życzenia dla babci i dziadka

        Choć babcia z  dziadkiem lubią przesadzać

        Próbując wnukom swoim dogadzać

        To kocham ich za to ogromnie

        I za to, że zawsze są koło mnie

        Wtedy gdy ich potrzebuję,

        Babciu i Dziadku - dziękuję

         

        Piosenka -„Taniec z babcią”

        Noga lewa, noga prawa

        Z babcią fajna jest zabawa

        Szybki obrót, klaśnij w ręce

        Zrób przysiadów jak najwięcej

        Ref. Tańcz, tańcz, tańcz do rana

        Nasza babciu ukochana

        I nie sprzątaj i nie szlochaj

        tylko swoje wnuki kochaj!

         

        Ręce w górę kręć biodrami

        Śmiej się głośno, baw się z nami

        Szybki obrót, klaśnij w ręce

        Zrób przysiadów jak najwięcej

        Ref. Tańcz, tańcz, tańcz do rana

        Nasza babciu ukochana

        I nie sprzątaj i nie szlochaj

        tylko swoje wnuki kochaj!

         

        -----------------------------------------------------------

        GRUDZIEŃ

        Zamierzenia opiekuńczo - dydaktyczno – wychowawcze

        Robimy prezenty dla innych

        Przedświąteczne porządki

        Święta tuż, tuż

        • Poznanie postaci biskupa Mikołaja
        • Zwrócenie uwagi na potrzeby, pragnienia nasze i innych oraz na radość z otrzymywania i dawania prezentów
        • Rozwijanie swobodnej ekspresji muzycznej, poznanie instrumentów
        • Nauka tworzenie kompozycji plastycznych techniką kolażu
        • Zwrócenie uwagi na potrzeby i pragnienia innych oraz na radość ze sprawiania im przyjemności
        • Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, tworzenie rodzinnej atmosfery świąt
        • Wdrażanie do uważnego wykonywania zadań zgodnie z instrukcją, czerpanie radości i satysfakcji ze wspólnego działania
        • Zapoznanie ze zwyczajem składania życzeń, projektowanie kartek świątecznych, zapoznania z drogą listu od adresata do nadawcy
        • Wzbogacenie zasobu słownictwa czynnego poprzez wprowadzenie i wyjaśnienie pojęć służących do określania zimy oraz towarzyszących jej zjawisk atmosferycznych: lód, śnieg, czapy śniegowe, zadymka śnieżna
        • Wzbogacenie zasobu słownictwa czynnego poprzez poznanie pojęcia: szron oraz określeń opisujących wygląd: błyszczący, skrzący, mieniący się
        • Poznanie właściwości śniegu i lodu, budzenie ciekawości poznawczej
        • Doskonalenie umiejętności malowania farbami akwarelowymi, poznanie techniki malarskiej „mokre na mokrym”
        • Doskonalenie umiejętności liczenia i rozróżniania liczenia błędnego od poprawnego
        • Kształtowanie umiejętności ustalania równoliczności zbiorówo, grupowanie przedmiotów według określonych kryteriów
        • Utrwalenie określeń wielkości: mały- duży, mniejszy- większy, utrwalenie pojęć dotyczących stosunków przestrzennych: wyżej, niżej, nad, pod obok

         

        

        PIOSENKA

        „ELFY”

        Jesteśmy elfy elfy wesołe
        Zielony ubiór to nasz znak
        Czapeczki małe mamy na głowie
        Wszyscy nas znają tak taktak

        Pan mikołaj z nami jest
        Co on robi dobrze wiesz
        Pomagamy zawsze mu
        A jest chyba nas ze stu

        Jesteśmy elfy elfy wesołe
        Zielony ubiór to nasz znak
        Czapeczki małe mamy na głowie
        Wszyscy nas znają tak taktak

        Kiedy święta są tuż tuż
        Elf za elfem biegnie już
        Sto prezentów każdy ma
        Pan mikołaj wam je da

        Jesteśmy elfy elfy wesołe
        Zielony ubiór to nasz znak
        Czapeczki małe mamy na głowie
        Wszyscy nas znają tak taktak

         

        WIERSZ

        Drodzy Rodzice , w ten świąteczny czas

        Gdy blask choinki otula nas

        Życzmy Wam ciepła , spokoju i wiary

        By spełniły się wszystkie Wasze zamiary.

         

         

        ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

        LISTOPAD

        Zamierzenia opiekuńczo - dydaktyczno – wychowawcze

        Tematy kompleksowe:

        1. Moje miasteczko
        2. Bawimy się w króla i królową
        3. Jesienny wiatr figluje.
        4. Nasze zabawki
        5. Rozbudzenie zainteresowań własną miejscowością,  Budzenie poczucia przynależności narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami, podawanie nazwy naszego kraju,.
        5. Uświadomienie, jak ważna jest znajomość swojego imienia, nazwiska i miejsca zamieszkania. Uświadomienie dzieciom, że nie wolno podawać takich informacji obcym.
        5. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występowanie zjawisk atmosferycznych, np. padający deszcz, wiatry, mgły; obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia. Nazywanie różnych rodzajów wiatru ; zefirek, wicher, zawierucha, wietrzysko, wichura, huragan, ..
        5. Podejmowanie zabaw badawczych – badanie siły i kierunku wiatru, badanie właściwości powietrza
        5. Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu).  Częste przebywanie na świeżym powietrzu;  uczestniczenie w spacerach,  zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
        5. Wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
        5. Poznanie kolejnego bohatera w programie „Czuciaki w krainie emocji”. Kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami.
        5. Stwarzanie okazji do samodzielnego rozwiązywania zadań i czerpania radości z efektów pracy
        5. Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole
        5. Tworzenie zbiorów przedmiotów wg jednej  cechy, np. kształtu, przeznaczenia, wielkości, rozumienie pojęcia. Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie czterech  i więcej.
        5. Usprawnianie analizy i syntezy słuchowej – łączenie sylab w słowa, dzielenie słów  na sylaby
        5. Rozwijanie sprawności manualnej i poszerzanie doświadczeń plastycznych.

        Piosenka „Mój dom”

         

        Mój dom to dom rodzinny, gdzie wszyscy bliscy są,

        brat, siostra, mama, tata, to mój prawdziwy dom.

         

        Ref. Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom.

        Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom.

         

        2. Mój drugi dom przedszkole, gdzie dzieci razem są,

        tu bawię się wesoło, tu jest mój drugi dom…

         

        Ref. Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom.

        Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom.

         

        3. Mój dom to cała Polska, tam góry, rzeki są,

        tysiące miast i wiosek to polskich dzieci dom…

         

        Ref. Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom.

        Mój dom, mój dom to właśnie jest mój dom

         

        Wiersze

        Władysław Bełza "Katechizm polskiego dziecka" (fragment)

         

        — Kto ty jesteś?

        — Polak mały.

        — Jaki znak twój?

        — Orzeł biały.

        — Gdzie ty mieszkasz?

        — Między swemi.

        — W jakim kraju?

        — W polskiej ziemi.

        — Czym ta ziemia?

        — Mą Ojczyzną.

        — Czym zdobyta?

        — Krwią i blizną.

         

        Jak miło misia wziąć do ręki

        (M. Terlikowska)

         

         Jak miło misia wziąć do ręki!

        Jest taki miły, taki miękki.

        Miś lubi wszystko, co i my:

         śmieszne mruczanki, bajki, gry.

        A z kim wieczorem zasypiacie?

        Z misiem, bo to jest nasz przyjaciel.

        ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

        PAŹDZIERNIK

        Zamierzenia opiekuńczo - dydaktyczno – wychowawcze

         

        • zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, czynności i uprzejmości, uczenie się używania zwrotów grzecznościowych- dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam;
        • tworzenie miłej atmosfery i przyjaznych stosunków wśród dzieci;
        • stwarzanie okazji do czynienia dobrych uczynków;
        • wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym- rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności za najbliższe otoczenie;
        • kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego, segregowanie śmieci i wrzucanie do odpowiednich pojemników;
        • budzenie wrażliwości na piękno przyrody;
        • rozwijanie przynależności do grupy społecznej ,poznawanie nazwy członków rodziny;
        • stwarzanie sytuacji sprzyjającej swobodnemu wypowiadaniu się na określony temat;
        • kształtowanie postawy szacunku, miłości i wdzięczności do członków rodziny;
        • stwarzanie warunków do różnorodnych sytuacji edukacyjnych, w których dzieci wykorzystują zdobyte wiadomości;
        • utrwalenie nazw figur geometrycznych (kwadratu, trójkąta), stosowanie określeń: para , taki sam, tworzenie zbiorów, przeliczanie elementów zbioru ;
        • zachęcanie do eksperymentowania i wyciągania wniosków wynikających z analizy przeprowadzonych doświadczeń;
        • poznawanie zwyczajów niektórych zwierząt przygotowujących się do zimy;
        • poznawanie wyglądu i nazw wybranych darów jesieni np.: żołędzi, kasztanów, liści, drobnych gałązek;
        • rozwijanie umiejętności obserwowania przyrody i dostrzegania jej piękna
        • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej;
        • rozwijanie zdolności plastycznych i wyobraźni twórczej dziecka;
        • kształtowanie wyobraźni ruchowej i muzycznej oraz poczucia rytmu;

         

         

         

        Wiersz

        „Kieszeń”

        Na późną jesień

        najlepsza jest

        duża kieszeń.

        Taka prawie bez dna

        Żeby do niej wrzucać,

        co tylko się da:

        żołędzie,

        i pomysł zwariowany.

        I żeby w tej kieszeni,

        wiesz,

        na zimę mógł usnąć jeż.

         

         

        PIOSENKA

         

        Przedszkolaki „W przedszkolu”

        1. Tutaj są zabawki i jest dużo dzieci

        jest dobra zabawa taka na 102

        tutaj się bawimy no i się uczymy

        poznajemy jaki jest nasz piękny świat.

        Ref.: W przedszkolu fajnie jest,

        W przedszkolu super jest,

        W przedszkolu fajnie jest,

        W przedszkolu super jest.

        2. nawet kiedy pada lub wiatr zimny dmucha

        idźmy do przedszkola bo tam fajnie jest

        razem z naszą ciocią będziemy się uczyć

        a i na zabawę przyjdzie później czas

        Ref.: W przedszkolu fajnie jest,

        W przedszkolu super jest,

        W przedszkolu fajnie jest,

        W przedszkolu super jest.

        3. Jest kolorowo i tak wyjątkowo

        czytać pisać liczyć uczy ciocia nas

        są pyszne obiadki jak trzeba dokładki

        fajne jest przedszkole każdy o tym wie

        ----------------------------------------------------------------------------

        WRZESIEŃ

        Zamierzenia wych – opiek – dydaktyczne na miesiąc 

        1 Przedszkole moim drugim domem

        2 W przedszkolu jesteśmy bezpieczni

        3 Nasze zabawy

        4 Każdy z nas jest inny

         

        Poznajemy nową salę, szatnię, łazienkę, oraz utrwalamy umowy obowiązujące w przedszkolu. Wprowadzamy „kontrakt grupy” –poznajemy reguły i normy regulujące współżycie w grupie, przestrzegamy je.

        Podajemy informacje o sobie: imię i nazwisko, poznajemy nową koleżankę zapamiętujemy jej imię, bawimy się z wszystkimi dziećmi bez uprzedzeń

        Wdrażamy do ufnego i bezpośredniego odnoszenia się do wychowawców we wszystkich sprawach, zgłaszamy swoje potrzeby.

        Nabywamy pozytywny stosunek do zabiegów higienicznych. Pracujemy nad wyrabianiem samodzielności w zakresie samoobsługi; próbujemy samodzielnie rozbierać się i ubierać. Korzystamy z toalety oraz wdrażamy do zachowania czystości osobistej. Wiemy jak ważne jest częste mycie rąk.

        Zachęcamy dzieci do samodzielnego, umiejętnego i kulturalnego jedzenia. Wyrabiamy prawidłowe nawyki żywieniowe.

        Poznajemy  elementarne  przepisy ruchu drogowego. Przestrzegamy zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim.  Wyrabiamy umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie.

        Budujemy pozytywne relacje w grupie,  uczymy się przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy. Świętujemy Dzień Przedszkolaka.

        Kształtujemy umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi.

        Wykonujemy łatwe ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe, głosowe na samogłoskach i spółgłoskach, logorytmiczne. Czuwamy nad  wymową dzieci, zachęcamy je do wypowiedzi.

        Ćwiczymy orientację w przestrzeni, określamy położenie przedmiotów używając określeń: na pod, w, wysoko, nisko, za, przed, obok, między.

        Poznajemy proste wierszyki, piosenki, pląsy, zabawy kołowe ze śpiewem.  Rozwijamy zdolności muzyczne.

        Uczestniczymy w rodzinnym grzybobraniu w Przytoku.

        Piosenka -  „Życie przedszkolaka”

        Warto rano się obudzić,

        nie grymasić, nie marudzić.

        Na pogodę nie narzekać,

        bo w przedszkolu kumpel czeka.

        Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

        lubię życie przedszkolaka. X2

        Umiem buty tak ustawić,

        żeby wiedzieć który prawy.

        Umiem po turecku siadać

        i samemu zupę zjadać.

        Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

        lubię życie przedszkolaka. X2

        Bardzo lubię mój plecaczek

        i za mamą już nie płaczę.

        Lubię kiedy gra muzyka,

        lubię z kolegami brykać.

        Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

        lubię życie przedszkolaka. x2

         

        „Na powitanie” - zbawa

        Dzisiaj znów się spotykamy

        Potańczymy pośpiewamy

        Klaśnij w ręce u ha,ha

        Dziś zabawa na sto dwa

         

        Wiersze: „Entliczek pentliczek” - wyliczanka

        Entliczek pentliczek, czerwony stoliczek,

        Na kogo wypadnie, na tego bęc.

         

        „Na chodniku przystań bokiem”

        Na chodniku przystań bokiem.

        Spójrz na lewo bystrym okiem.

        Skieruj w prawo wzrok sokoli.

        Znów na lewo spójrz powoli.

        Jezdnia wolna, więc swobodnie

        mogą przez nią przejść przechodnie.

        --------