-----------------------------------------------------------------------------------

MARZEC

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

Zwierzęta naszych pól i lasów

Marcowa pogoda

Wiosenne przebudzenie

Wiosenne powroty

 

•   obserwowanie pracy ludzi różnych zawodów w bliskim i dalszym otoczeniu przedszkola: podstawowe czynności, charakterystyczny ubiór;
•   zainteresowanie dzieci pracą zawodową kobiet i budzenie dla nich szacunku na podstawie utworów literackich;
•      zapoznanie dzieci z rodzajami sprzedawanych zabawek w sklepie z zabawkami oraz z pracą ekspedientki;
•      wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych, stosowanie form grzecznościowych;
•     utrwalenie nazwy swojej rodzinnej miejscowości; wskazywanie swojego miejsca zamieszkania z podaniem nazwy ulicy;
•     obserwowanie najbliższego otoczenia, dostrzeganie tego, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwiania codziennego życia;
•     prowadzenie ćwiczeń słuchowych i wzrokowych podczas różnego rodzaju aktywności dziecka w ciągu dnia; ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach;
•     tworzenie zbiorów 3-4 elementowych przez dokładanie jednego elementu różniącego się kolorem, wielkością do wcześniej poznanego zbioru. Przeliczanie elementów w zbiorach.
•     obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną, określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny;
•     wyjaśnienie przysłowia związanego z pogodą marcową „W marcu jak w garncu”.
•      zapoznanie ze zmianami wiosennymi w świecie zwierząt – wylęganie się piskląt z jajek;
•     poznanie przysłów ludowych nawiązujących do sytuacji i pór roku m.in. „Nie czyń drugiemu co tobie niemiłe”, „Kwiecień- plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”; wyrabianie szacunku do tzw. mądrości ludowej;
•     prowadzenie ćwiczeń ortofonicznych rozwijających mięśnie narządów mowy.

Wiersz „Pierwiosnek”

Jeszcze w polu tyle śniegu,

Jeszcze strumyk mrozem ścięty,

A pierwiosnek już na brzegu

Wyrósł śliczny, uśmiechnięty.

 

Witaj, witaj, kwiatku biały,

Główkę jasną zwróć do słonka,

Już bociany przyleciały,

W niebie słychać śpiew skowronka.

 

                                                                 Piosenka „Marzec czarodziej”

 

                      Chodzi  marzec- czarodziej

                 po chmurach, po lodzie,

                  aż tu nagle: Hokus-pokus!

              I już pączki na patyku,

                   i już trawka na śnieżniku.

                        Och ten marzec- czarodziej!

 

                    Chodzi marzec- czarodziej

              po chmurach, po lodzie,

                aż tu nagle: Hokus-pokus!

                   Słońce rzuca swe błyskotki,

                  że aż mruczą bazie- kotki.

                    Och ten marzec- czarodziej!

 

Chodzi marzec- czarodziej

po chmurach, po lodzie

aż tu nagle: Hokus-pokus!

 Przez kałuże skaczą kaczki,

     żółte kaczki- przedszkolaczki.

   Och ten marzec- czarodziej!

------------------------------------------------------------------

LUTY

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

Muzyka wokół nas

Nie jesteśmy sami w kosmosie

• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
• Rozwijanie sprawności manualnej
• Poznanie melodii i tekstu piosenki „Bałwankowa Rodzina”
• Rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały
• Rozwijanie sprawności ruchowej
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu
• Zachęcanie do udzielania pomocy osobom potrzebującym
• Pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej
• Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
• Liczenie wyodrębnionych przedmiotów i usłyszanych dźwięków z wymienianiem liczebników głównych w zakresie 4
• Wypowiadanie się na temat obrazka
• Zapoznanie z rolą muzyki w życiu człowieka
• Rozbudzanie wyobraźni przestrzennej i kreatywności
• Rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych i wybranych barw pochodnych
• Rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej
• Poznanie ciekawostek związanych z kosmosem
• Zaznajomienie ze środkami transportu
• Rozwijanie umiejętności matematycznych
• Rozwijanie umiejętności współpracy
• Dostarczenie wiadomości na temat Układu Słonecznego
• Rozwijanie postawy badawczej
• Rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań
• Nazywanie i rozróżnianie wybranych instrumentów muzycznych
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała

Wiersz „W karnawale”

 

W karnawale, w karnawale

zawsze idziemy na bale.

Każde dziecko duże małe,

lubi bale w karnawale.

Można zmienić się w królewnę,

w królewicza można też,

są cyganki, wróżki, żabki,

jest i batman, jest i jeż.

 

 

Piosenka  „Bałwankowa Rodzina”

 

Stoisz smutny nasz bałwanku ze spuszczoną głową

może chciałbyś mieć przy sobie Panią Bałwankową?

-Oj tak, tak, oj tak, tak, dobrej żony wciąż mi brak.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, Bałwankowej brak.

 

Ma korale z jarzębiny bałwankowa żona

ale łatwo poznać z miny, że dziś jest zmartwiona.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, mego synka jeszcze brak.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, synka jeszcze brak.

 

Stoi Bałwan z Bałwankową, w środku zaś Bałwanek,

jeszcze chwila i rozpoczną bałwankowy taniec.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, przydałby się jeszcze brat.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, przydałby się brat.

 

Już wesołe dwa bałwanki tańczą z rodzicami

i my także się pobawmy razem z bałwankami.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, zatańcz z nami raz i dwa.

-Oj tak, tak, oj tak, tak, zatańcz raz i dwa.

-----------------------------------------------------------------------------------------

STYCZEŃ

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

Mijają dni, miesiące, lata…

Zima i zwierzęta.

Babcia i dziadek

• dostrzeganie upływu czasu, 
• dostrzeganie różnic między wyglądem dziecka i osoby dorosłej,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• kontynuowanie rytmów,
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
• poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku,
• rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu,
• rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
• utrwalanie muzyki i tekstu nowej piosenki,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
• utrwalanie wiadomości na temat wyglądu, sposobu życia i odżywiania się wybranych zwierząt zimą,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz sprawności manualnej,
• rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej,
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
• tworzenie podkładu rytmicznego do piosenki z użyciem instrumentów,
• zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcią i dziadkiem
• rozwijanie umiejętności matematycznych
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcia i dziadkiem,
• wspieranie całościowego rozwoju dziecka,
• rozwijanie umiejętności samodzielnej analizy postaw i norm społecznych
• wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo,
• rozwijanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia - swojego i innych,
• współpraca z rodzicami lub opiekunami dzieci w celu budowania prawidłowego rozwoju dzieci.

PIOSENKA "Dziadek bajki opowiada"

 

Gdy za oknem zima,

gdy śnieg biały pada

dziadek siada przy kominku,

bajki opowiada.

 

O Królewnie Śnieżce

i o Kocie w butach,

który mieszkał dawno temu

gdzieś na Bergamutach.

 

O dzielnym szewczyku

Jasiu i Małgosi,

opowiada dziadek bajki

kiedy wnuczka prosi.

 

WIERSZ "JEDZIE ZIMA " Cz. Janczarski     

 

Przypłynęła chmura sina.

Od północy wiatr zacina.

Kot wyjść z domu nie ma chęci.

Coś się tam na dworze święci!

 

 Kraczą wrony na parkanie:

- Jedzie zima , groźna pani!

  I już lecą z nieba śnieżki,

zasypują drogi, ścieżki,

pola, miedzę i podwórka,

dach, stodoły, budę Burka.

-------------------------------------------------------------------

                                                       GRUDZIEŃ

                  ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

 

Jak wyglądał świat przed milionami lat?

Idzie zima ze śniegiem

Idą święta

Projekt Emocje

 

• Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim

• Wzbogacanie wiedzy na temat warunków panujących w prehistorycznych czasach

• Kształtowanie poczucia rytmu

• Rozwijanie umiejętności matematycznych

• Rozwijanie sprawności ruchowej

• Budzenie zainteresowania dzieci historią Ziemi

• Dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych dla zimy

• Nauka słów i melodii piosenki „Stoi tu choinka”

• Rozwijanie umiejętności reagowania na zmianę dynamiki

• Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

• Wzbogacanie wiedzy o wyglądzie płatków śniegu

• Nauka wierszyka „Poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia

• Utrwalanie gry na poznanych instrumentach

• Utrwalanie pojęć nisko, wysoko

• Rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole

• Wzbogacanie słownictwa

• Rozwijanie umiejętności manualnej

• Rozwijanie świadomości własnego ciała

• Rozwijanie koncentracji uwagi

• Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami

• Rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej

 

 

 

 

 

Piosenka „Stoi tu choinka”

 

1. Stoi, stoi tu choinka

świeczki palą się,

świeczki palą się,

a w serduszku taka radość,

aż się śpiewać chce.

2. Miłe drzewko, oj miłe,

niech się świeci tu,

niech się świeci tu,

piękna, piękna choineczka,

taka jak ze snu.

 

 

Wiersz „Aniołki”

 

My aniołki tutaj w niebie cichutko siedzimy

i o pięknej choineczce tak sobie marzymy.

Choinka, choineczka,tu bombka, lampeczka.

Choinka, choineczka,na czubku gwiazdeczka.

Bez choinki, tutaj w niebie, jest nam bardzo smutno.

Może ktoś nam ją przyniesie, chociażby malutką.

 

 

 

 

 

LISTOPAD

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występowanie zjawisk atmosferycznych, np. padający deszcz, mgły; obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.
• Podejmowanie zabaw badawczych – badanie siły i kierunku wiatru
• Zwrócenie uwagi  na ubieranie się odpowiednio do pogody i aktualnej  pory roku
• Dbanie  o swoje zdrowie. Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu).  Częste przebywanie na świeżym powietrzu;  uczestniczenie w spacerach,  zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
• Systematyczne kontrolowanie  stanu uzębienia; przezwyciężanie  obaw przed wizytą u stomatologa.
• Dbanie o higienę poprzez:  codzienne mycie całego ciała,  mycie zębów po posiłkach,  mycie rąk, zwłaszcza po pobycie  w toalecie i zabawie na świeżym  powietrzu,
• Podniesienie poziomu wiedzy dzieci w wieku przedszkolnym na temat bezpieczeństwa i wdrożenie ich do stosowania zasad bezpieczeństwa poprzez ukazywanie przyczyn powstawania sytuacji niebezpiecznych. oraz kształtowanie właściwych postaw w obliczu zagrożenia.          
• Zachowanie czystości w miejscu  zabawy, pracy, nauki.
• Tworzenie zbiorów przedmiotów wg jednej lub więcej cech, np. kształtu, przeznaczenia, wielkości.
• Uświadamianie sobie regularność w życiu, ciągłość czasu i przemijania (dostrzeganie  rytmu i stałego następstwa dnia i nocy, pór roku oraz poznanie i stosowanie określenia czasu: pory dnia).
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,  prawnego budowania zdań  i właściwego uzasadniania  swojej wypowiedzi
• Usprawnianie analizy i syntezy słuchowej – dzielenie wyrazów na sylaby
• Rozpoznawanie głosów w otoczeniu, naśladowanie tych głosów.
• Poznanie  tradycyjnych  zabaw związanych  z dniem św. Andrzeja - dawny zwyczaj ludowy, zorganizowanie  w przedszkolu  wieczór andrzejkowego.
• Rozwijanie sprawności manualnej i poszerzanie doświadczeń plastycznych. Łączenie w całość elementów z różnych materiałów i faktur
• Podejmowanie próby mieszania kolorów i je nazywamy.
• Kształtowanie słuchu muzycznego oraz reakcji ruchowych na różnorodny charakter muzyki
• Kształtowanie płynności i  estetyki ruchu                                                                                                                                   
•                                                Wiersz I. Salach  „Katar”                                           
• Katar złapał mały Zdziś,
•     Więc chusteczkę przyniósł dziś.

• Wczoraj zmoczył sobie nogi,

  Więc go katar złapał srogi.

  

  Kicha, prycha, wzdycha, sapie,

  Tak go mocno w gardle drapie.

   

  Kręci w nosie, łezki płyną,

  Lecz zasłania się chuściną.

   

  Bo wie nawet małe dziecko:

  Gdy masz katar- chodź z chusteczką.

  Piosenka „O zdrowiu”

  Czyste ręce mam, bo je myję sam,

  mydłem, szczotką, ciepłą wodą,

  tryskam zdrowiem i urodą.

  Czyste ręce mam, bo je myję sam,

  bo je myję zawsze sam.

   

  Czyste zęby mam, bo je myję sam,

  pastą, szczotką, ciepłą wodą,

  tryskam zdrowiem i urodą.

  Czyste zęby mam, bo je myję sam,

  bo je myję zawsze sam.

   

  Czystą buzię mam, bo ją myję sam

  mydłem, gąbką, ciepłą wodą,

  tryskam zdrowiem i urodą.

  Czystą buzię mam, bo ją myję sam,

  bo ją myję zawsze sam.

  

--------------------------------------------------------------------------------------------

PAŹDZIERNIK

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

Idzie jesień...przez ogród i sad

Idzie jesień...do zwierząt

Co z czego otrzymujemy

Idzie jesień...z deszczem

 

• Rozwijanie spostrzegawczości oraz mowy

• Rozpoznawanie wyglądu owoców, nazywanie gatunków drzew

• Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej

• Doskonalenie aparatu fonacyjnego

• Kształtowanie umiejętności rachunkowych

• Wdrażanie do układania rytmów według podanego wzoru

• Ćwiczenie reagowania na odpowiednie sygnały

• Utrwalanie znajomości kolorów

• Doskonalenie umiejętności plastycznych

• Wdrażanie dzieci do aktywnego spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu

• Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez oglądanie ciekawych dla dziecka książek

• Rozwijanie mowy: wypowiadanie się na temat tego, jakie dary przynosi nam jesień

• Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach muzyczno-ruchowych

• Rozwijanie dużych grup mięśniowych poprzez udział w zabawach ruchowych

• Poznawanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy

• Określanie położenia: na, pod, w, przed, za, obok

• Rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt poprzez oglądanie książeczek, słuchanie opowiadań, piosenek o zwierzętach

• Poznawanie wyglądu i sposobu odżywania się wiewiórki

• Stwarzanie dziecku sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i rozwijaniu wrażliwości

• Zapoznanie się z pochodzeniem i wykorzystywaniem wełny

• Śpiewanie poznanych piosenek i ilustrowanie ich ruchem

• Wdrażanie dzieci do utrzymywania porządku na sali i sprzątania po skończonej zabawie

• Doskonalenie u dzieci czynności samoobsługowych: rozbieranie kapci i ich ubieranie, korzystanie z toalety, prawidłowe mycie rąk

Piosenka „Kolorowe liście”

 

1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

   kolorowe listki na wietrze szumiały.

   Ref: Szu, szu, szu, szumiały wesoło,

   szu, szu, szu, wirowały wkoło.

    

2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

   kolorowe listki z drzewa zekoczyły.

   Ref: Hop, hop, hop, tak sobie skakały,

   hop, hop, hop, wkoło wirowały.

    

3. Kolorowe listki spadły już na trawę,

   kolorowe listki skończyły zabawę.

   Ref: Cicho, sza, listki zasypiają,

   cicho, sza, oczka zamykają.

    

Wiersz „Październik”

W październiku, w październiku

Jabłek w sadzie jest bez liku.

Takie słodkie i rumiane,

Wśród gałęzi pochowane.

 

W październiku, w październiku,

Grzybów w lesie jest bez liku.

Tu pod świerkiem, tam pod sosną,

Piękne grzyby sobie rosną.

 

W październiku, w paxdzierniku,

Złotych liści jest bez liku.

Złote liście i kasztany...

Zrobię bukiet z nich dla mamy.

 

 

 

WRZESIEŃ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE

To jestem ja 

• Kształtowanie świadomości własnego ciała.

• Rozwijanie koncentracji uwagi.

• Uczestniczenie w zabawach dydaktycznych: Co do czego pasuje, łączenie w pary obrazków.

• Kształtowanie u dziecka wiary w siebie i własne możliwości.

• Wdrażanie do słuchania ze zrozumieniem treści opowiadania.

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

• Rozwijanie wrażliwości muzycznej.

• Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.

Moja grupa 

• Rozwijanie umiejętności społecznych.

• Stwarzanie sprzyjających warunków do wspólnej i zgodnej zabawy.

• Poznanie zasad bezpieczeństwa zapobiegających  covid-19.

• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej.

• Wyrabianie umiejętności spontanicznego wypowiadania się w różnych sytuacjach, bez lęku, że wypowiedź będzie krytykowana lub ustawicznie poprawiana,

• Określanie norm i zasad obowiązujących w przedszkolu.

• Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez porównywanie, porządkowanie, dopasowywanie, składanie obrazka z części.

Moja droga do przedszkola 

• Zapoznanie z zasadami panującymi w ruchu drogowym.

• Poznanie kolorów znajdujących się na sygnalizatorze i odpowiedniej reakcji na ich zmianę.

• Poznanie zasad bezpiecznego przejścia przez ulicę.

• Poszerzanie doświadczeń plastycznych przez malowanie różnymi przedmiotami (korek, folia bąbelkowa itp.)

• Wspomaganie rozwoju intelektualnego poprzez zabawy konstrukcyjne.

Idzie jesień… przez las, park

• Zapoznanie  z oznakami jesieni.
• Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
• Rozwijanie zainteresowań plastycznych.
• Rozwijanie słuchu fonematycznego.
• Rozwijanie sprawności ruchowej.
• Orientacja w schemacie ciała.
• Budzenie zainteresowania przyrodą rozwijanie mowy
• Rozwijanie aparatu artykulacyjnego.
• Zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny, niestandardowy sposób.
• Poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych.

Wiersz "Kodeks czterolatka"

 

    Czterolatek dobrze wie,

     jak ma w grupie bawić się.

    Lalką, piłką, czy klockami,

    zawsze w zgodzie z kolegami.

 

    Czterolatek nie narzeka,

    na swą kolej grzecznie czeka.

    Chociaż czasem ktoś się krzywi,

    wszyscy muszą być cierpliwi.

 

    Czterolatek, zuch nie lada,

    po zabawie sam układa:

    auta, misie w równym rządku,

    bo nie boi się porządku.

 

    Zna przedszkolak moc książeczek,

    lecz nie podrze ich karteczek,

    delikatnie je przekłada-

    niszczyć książek nie wypada.

 

Piosenka ;Ufoludki na urlopie"

 

1. Na swym spodku prosto z Marsa

ufoludki przyleciały.

A wybrały naszą Ziemię,

bo tu urlop spędzać chciały.

 

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy

niech posłucha sam,

jak śpiewają umba-bulba,

umba-bulba bam. (2x)

 

2. Już ognisko rozpaliły

na polance w leśnej ciszy,

a na biwak ufoludkom

wydał zgodę pan leśniczy.

 

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy... (2x)

 

3. Pamiętały ufoludki,

by posprzątać las po sobie,

bo choć z Marsa są to wiedzą,

że dbać trzeba o przyrodę.

 

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy... (4x)

https://www.youtube.com/watch?v=N1QVEO9D4Kw