Grupy
GRUPY
"Kwiatki"
LUTY
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
Muzyka wokół nas
Nie jesteśmy sami w kosmosie
-
Zapoznanie z nazwami i brzemieniem wybranych instrumentów
-
Odbieranie i nazywanie wrażeń słuchowych
-
Poznanie melodii i tekstu piosenki Bałwankowa Rodzina
-
Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
-
Uczestniczenie w zabawach badawczych
-
Kształtowanie prawidłowej postawy ciała
-
Poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim kontakcie z nimi
-
Rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań
-
Rozbudzanie zainteresowań muzycznych
-
Wypowiadanie się na temat obrazka
-
Zapoznanie z rolą muzyki w życiu człowieka
-
Aktywny udział w ćwiczeniach gimnastycznych
-
Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej
-
Dostarczenie wiadomości na temat Układu Słonecznego
-
Aktywny udział w zabawach zorganizowanych z okazji Dnia Paleontologa
-
Aktywny udział w spotkaniu integracyjnym z rodzicami pod hasłem Spartakiada Rodzinna
-
Rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych i wybranych barw pochodnych
-
Rozwijanie zdolności szybkiej reakcji na ustalone hasła
-
Zaznajomienie ze środkami transportu
-
Rozwijanie umiejętności współpracy
Wiersz miesiąca
W karnawale
W karnawale, w karnawale
zawsze idziemy na bale.
Każde dziecko duże małe,
lubi bale w karnawale.
Można zmienić się w królewnę,
w królewicza można też,
są cyganki, wróżki, żabki,
jest i batman, jest i jeż.
Piosenka miesiąca
Bałwankowa Rodzina
Stoisz smutny nasz bałwanku ze spuszczoną głową
może chciałbyś mieć przy sobie Panią Bałwankową?
-Oj tak, tak, oj tak, tak, dobrej żony wciąż mi brak.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, Bałwankowej brak.
Ma korale z jarzębiny bałwankowa żona
ale łatwo poznać z miny, że dziś jest zmartwiona.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, mego synka jeszcze brak.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, synka jeszcze brak.
Stoi Bałwan z Bałwankową, w środku zaś Bałwanek,
jeszcze chwila i rozpoczną bałwankowy taniec.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, przydałby się jeszcze brat.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, przydałby się brat.
Już wesołe dwa bałwanki tańczą z rodzicami
i my także się pobawmy razem z bałwankami.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, zatańcz z nami raz i dwa.
-Oj tak, tak, oj tak, tak, zatańcz raz i dwa.STYCZEŃ
Zamierzenia opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawcze
Mijają dni, miesiące, lata…
Zima i zwierzęta.
Babcia i dziadek
Jak wyglądał świat przed milionami lat?
- dostrzeganie upływu czasu,
- dostrzeganie różnic między wyglądem dziecka i osoby dorosłej,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- kształtowanie poczucia rytmu,
- kontynuowanie rytmów,
- rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
- poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku,
- rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu,
- rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
- utrwalanie muzyki i tekstu nowej piosenki,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- utrwalanie wiadomości na temat wyglądu, sposobu życia i odżywiania się wybranych zwierząt zimą,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz sprawności manualnej,
- rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej,
- kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
- tworzenie podkładu rytmicznego do piosenki z użyciem instrumentów,
- zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcią i dziadkiem
- rozwijanie umiejętności matematycznych
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcia i dziadkiem,
- wspieranie całościowego rozwoju dziecka,
- rozwijanie umiejętności samodzielnej analizy postaw i norm społecznych
- wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo,
- rozwijanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia - swojego i innych,
- współpraca z rodzicami lub opiekunami dzieci w celu budowania prawidłowego rozwoju dzieci.
PIOSENKA "Dziadek bajki opowiada"
Gdy za oknem zima,
gdy śnieg biały pada
dziadek siada przy kominku,
bajki opowiada.
O Królewnie Śnieżce
i o Kocie w butach,
który mieszkał dawno temu
gdzieś na Bergamutach.
O dzielnym szewczyku
Jasiu i Małgosi,
opowiada dziadek bajki
kiedy wnuczka prosi.
WIERSZ "JEDZIE ZIMA " Cz. Janczarski
Przypłynęła chmura sina.
Od północy wiatr zacina.
Kot wyjść z domu nie ma chęci.
Coś się tam na dworze święci!
Kraczą wrony na parkanie:
- Jedzie zima , groźna pani!
I już lecą z nieba śnieżki,
zasypują drogi, ścieżki,
pola, miedzę i podwórka,
dach, stodoły, budę Burka.
-------------------------------------------------------------------------------
GRUDZIEŃ
Zamierzenia opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawcze
BAŚNIE, BAJKI I BAJECZKI
IDZIE ZIMA ZE ŚNIEGIEM
IDĄ ŚWIĘTA
- Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski charakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu, bogactwami naturalnymi i różnym rozwojem przemysłu.
- Słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski, np. Śląsk.
- Poznanie w toku zabaw badawczych fizycznych właściwości niektórych minerałów (np. sól, węgiel)
- Rozwijanie zainteresowań pracą ludzi w różnych zawodach charakterystycznych dla określonego środowiska np. górników.
- Poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych towarzyszących różnym porom roku; używanie określeń: deszcz, śnieg, wiatr, mróz.
- Obserwowanie wyglądu różnych środowisk w okresie zimy.
- Zapoznanie ze zwyczajami dotyczącymi świąt (np. Boże Narodzenie).
- Wykonywanie prezentów i dekoracji świątecznych .
- Pamiętanie o poleceniach nauczyciela i przekazywanie ich rodzicom, np. przynoszenie materiałów potrzebnych do zajęć.
- Stworzenie sytuacji do zadawania pytań lub udzielania odpowiedzi.
- Omawianie obrazków, historyjek obrazkowych, ilustracji.
- Wyszukiwanie określonych liter z poznanych wyrazów.
- Całościowe rozpoznawanie wyrazów; nazw przedmiotów, napisów do obrazków.
- Kształtowanie umiejętności liczenia; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
Piosenka „To Mikołaj”
I Kto zagląda w okno? Kto latarką świeci?
Kto patrzy przez szybkę? Szuka grzecznych dzieci
Ref. To Mikołaj To Mikołaj
To Mikołaj Święty
To Mikołaj To Mikołaj
Niesie nam prezenty
II Ktoś swymi saniami aż z bieguna leci?
Kto puka do domu? Szuka grzecznych dzieci.
Ref. To Mikołaj….
III Kto tu do nas jedzie w zimowej zamieci?
Rozgląda się wokoło szuka grzecznych dzieci.
Ref. To Mikołaj….
IV Kto wyciąga prezent? Pierwszy, drugi, trzeci.
Kładzie pod choinką tam, gdzie grzeczne dzieci.
Ref. To Mikołaj….
WIERSZ „KOLĘDA” (R. Przymus)
Hej, kolęda, kolęda!
I wiadomo: już święta.
Karp na stole i ciasto,
grzyby, choinka, nastrój…
Tak dziś dobrze jest w domu,
takie dobre są słowa-
wokół świerka całego
w kolorowych ozdobach.
Płynie zewsząd muzyka…
To sąsiedzi za ścianą
zanucili kolędę.
My zrobimy to samo.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LISTOPAD
Zamierzenia opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawcze
MÓJ DOM
MOJA OJCZYZNA
MOJE PRAWA I OBOWIĄZKI
MOJE ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO
- zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
- zwracanie uwagi na architekturę, dostrzeganie różnic w wyglądzie domów,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zgodne współdziałanie z innymi dla osiągnięcia wybranego celu,
- rozwijanie reakcji na sygnał,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat,
- rozwijanie sprawności manualnej.
- poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny,
- zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków,
- rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i treściach przekazywanych przez N.,
- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętania poleceń;
- utrwalanie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka,
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej
- poznawanie ważniejszych regionów naszego kraju, znajdujących się tam bogactw naturalnych
- podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu.
- zrozumienie konieczności zażywania lekarstw i spokojnego zachowania się podczas ich brania,
- poznawanie zasad bezpieczeństwa związanych z zażywaniem lekarstw,
- zapoznawanie z podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania.
Piosenka "Jesienne zapasy"
(sł. i muz. D. i K. Jagiełło)
Dziś od rana hyc, hyc, hyc, wiewióreczka mała,
nie chce robić prawie nic, tylko by skakała.
Ref.: Orzeszków nie chce zrywać, do dziupli nie chce nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie prosić. (bis)
II. Dziś od rana tup, tup, tup, chomik gdzieś wędruje,
nie chce robić prawie nic, tylko maszeruje.
Ref.: Owoców nie chce zbierać, do domku swego nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie nosić. (bis)
III. Dziś od rana pi, pi, pi, myszka bardzo mała,
nie chce robić prawie nic, tylko by leżała.
Ref.: Ziarenek nie chce szukać, do norki nie chce nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie prosić. (bis)
IV. Przyszły do nich mamy trzy, pogroziły palcem:
-Dość lenistwa, dosyć psot, do roboty, malce.
Ref.: Chomik nosi owoce, orzeszki zaś wiewiórka,
a mała polna myszka ziarenka oraz piórka. (bis)
WIERSZ „Moja mała Ojczyzna”
Joanna Białobrzeska
Jest na mapie mała kropka,
ja tu mieszkam, tu mnie spotkasz.
Jakie ciekawie i wesoło
w moim świecie naokoło.
Na podwórku trzy kałuże,
położyły się przy murze,
trzepak bardzo dziś kaprysi –
duży dywan na nim wisi.
Słońce z cieniem gra tu w berka,
pan kominiarz z dachu zerka,
teraz chyba każdy przyzna,
że jest piękna ma Ojczyzna!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PAŹDZIERNIK
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
Idzie jesień...przez ogród i sad
Idzie jesień...do zwierząt
Co z czego otrzymujemy
Idzie jesień...z deszczem
-
Rozwijanie spostrzegawczości oraz mowy
-
Rozpoznawanie wyglądu owoców, nazywanie gatunków drzew
-
Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
-
Doskonalenie aparatu fonacyjnego
-
Kształtowanie umiejętności rachunkowych
-
Wdrażanie do układania rytmów według podanego wzoru
-
Ćwiczenie reagowania na odpowiednie sygnały
-
Utrwalanie znajomości kolorów
-
Doskonalenie umiejętności plastycznych
-
Wdrażanie dzieci do aktywnego spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu
-
Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez oglądanie ciekawych dla dziecka książek
-
Rozwijanie mowy: wypowiadanie się na temat tego, jakie dary przynosi nam jesień
-
Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach muzyczno-ruchowych
-
Rozwijanie dużych grup mięśniowych poprzez udział w zabawach ruchowych
-
Poznawanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy
-
Określanie położenia: na, pod, w, przed, za, obok
-
Rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt poprzez oglądanie książeczek, słuchanie opowiadań, piosenek o zwierzętach
-
Poznawanie wyglądu i sposobu odżywania się wiewiórki
-
Stwarzanie dziecku sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i rozwijaniu wrażliwości
-
Zapoznanie się z pochodzeniem i wykorzystywaniem wełny
-
Śpiewanie poznanych piosenek i ilustrowanie ich ruchem
-
Wdrażanie dzieci do utrzymywania porządku na sali i sprzątania po skończonej zabawie
-
Doskonalenie u dzieci czynności samoobsługowych: rozbieranie kapci i ich ubieranie, korzystanie z toalety, prawidłowe mycie rąk
-
Poznanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni
Piosenka wesołej kapusty
1.Czasami słyszę przykre słowa,
że ze mnie kapuściana głowa.
Ale niewiele o to dbam
bo kapuściany humor mam.
Ref:Jestem wesoła kapusta,
głowa pełna nie pusta,
Głowę mam liśćmi napełnioną
więc oczywiście, wiec oczywiście w niej zielono.
2.Na pewno wcale nie zapłaczę,
gdy zrobią ze mnie kapuśniaczek.
Choć mnie zakwaszą, śmieję się
w kwaśnym humorze żyć jest źle!
Ref:Jestem wesoła…
Wiersz Wiewiórka
Wiewióreczka ruda
oczkiem sobie mruga
damy jej orzechy
może przyjdzie tutaj
Ma rudy ogonek
Oczka jak węgielki
A na uszkach śmieszne
Czerwone pędzelki.-------------------------------------------------------------------------
WRZESIEŃ
Zamierzenia opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawcze
To jestem ja
Moja grupa
Moja droga do przedszkola
Idzie jesień… przez las, park
- Rozwijanie koncentracji uwagi.
- Uczestniczenie w zabawach dydaktycznych: Co do czego pasuje, łączenie w pary obrazków.
- Kształtowanie u dziecka wiary w siebie i własne możliwości.
- Wdrażanie do słuchania ze zrozumieniem treści opowiadania.
- Rozwijanie wrażliwości muzycznej.
- Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.
- Rozwijanie umiejętności społecznych.
- Stwarzanie sprzyjających warunków do wspólnej i zgodnej zabawy.
- Kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej.
- Wyrabianie umiejętności spontanicznego wypowiadania się w różnych sytuacjach, bez lęku, że wypowiedź będzie krytykowana lub ustawicznie poprawiana,
- Określanie norm i zasad obowiązujących w przedszkolu.
- Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez porównywanie, porządkowanie, dopasowywanie, składanie obrazka z części.
- Zapoznanie z zasadami panującymi w ruchu drogowym.
- Poznanie kolorów znajdujących się na sygnalizatorze i odpowiedniej reakcji na ich zmianę.
- Poznanie zasad bezpiecznego przejścia przez ulicę.
- Poszerzanie doświadczeń plastycznych przez malowanie różnymi przedmiotami (korek, folia bąbelkowa itp.)
- Wspomaganie rozwoju intelektualnego poprzez zabawy konstrukcyjne.
- Zapoznanie z oznakami jesieni.
- Rozwijanie zainteresowań plastycznych.
- Rozwijanie sprawności ruchowej.
- Budzenie zainteresowania przyrodą rozwijanie mowy
- Rozwijanie aparatu artykulacyjnego.
- Zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny, niestandardowy sposób.
- Poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych.
Piosenka - „Życie przedszkolaka”
Warto rano się obudzić,
nie grymasić, nie marudzić.
Na pogodę nie narzekać,
bo w przedszkolu kumpel czeka.
Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać
lubię życie przedszkolaka. X2
Umiem buty tak ustawić,
żeby wiedzieć który prawy.
Umiem po turecku siadać
i samemu zupę zjadać.
Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać
lubię życie przedszkolaka. X2
Bardzo lubię mój plecaczek
i za mamą już nie płaczę.
Lubię kiedy gra muzyka,
lubię z kolegami brykać.
Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać
lubię życie przedszkolaka. x2
Wiersz "Kodeks przedszkolaka"
Każde dziecko dobrze wie, jak ma w grupie bawić się.
Lalką, piłką, czy klockami, zawsze w zgodzie z kolegami.
Przedszkolaczek nie narzeka, na swą kolej grzecznie czeka.
Chociaż czasem ktoś się krzywi, wszyscy muszą być cierpliwi.
Przedszkolaczek, zuch nie lada, po zabawie sam układa:
auta, misie w równym rządku, bo nie boi się porządku.
Zna przedszkolak moc książeczek, lecz nie podrze ich karteczek,
delikatnie je przekłada- niszczyć książek nie wypada.
-