ZAMIERZENIA MARZEC

 

KIM BĘDĘ KIEDY DOROSNĘ

• J jak jajko- zapoznanie z graficznym zapisem głoski j- literą J. kształtujemy zainteresowanie czytaniem, wpieranie podejmowania prób czytania. Rozwijanie percepcji słuchowej.
• Poznajemy zawody- wzbogacanie słownictwa dzieci o wyrazy związane z nazwami zawodów; zainteresowanie praca zawodową rodziców
• Mój wymarzony zawód- stwarzanie okazji do wypowiadania się na temat własnych doświadczeń, wzbogacanie słownika czynnego dzieci
• Siedem pędzli- zapoznanie z graficznym zapisem liczby 7 i kardynalnym aspektem liczby7 . doskonalenie liczenia w zakresie 7
• Ulubione zawody-rozwijanie pamięci i kształcenie głosu dzieci, zapoznanie z nową piosenką uwrażliwienie na rytmy składające się z długich i krótkich wartości rytmicznych.
• Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, stwarzanie sytuacji do swobodnej ekspresji twórczej

MALUJEMY KOLOROWY ŚWIAT

• C jak cegła- zapoznanie z graficznym zapisem głoski c – literą C. kształtowanie rozumienia liter jako nośników informacji. Rozwijanie percepcji słuchowej, wspieranie rozwoju małej motoryki.
• Osiem garnków-zapoznanie z graficznym zapisem liczby 8;  kształtowanie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 8.  Kształtowanie rozumienia stosunków przestrzennych i pojęć prawa- lewa strona.
• W galerii malarskiej- rozwijanie zainteresowania otaczającym światem, poszerzanie doświadczeń plastycznych, ćwiczenia spostrzegawczości i logicznego myślenia.
• Taniec norweski- zapoznanie z utworem A-dur Edwarda Griega; uwrażliwienie na muzykę poważną, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie orientacji w przestrzeni.
• Świat wyobraźni- rozwijanie zainteresowań plastycznych i technicznych poprzez prace z wykorzystaniem różnorodnych materiałów
• Eksperymenty z kolorami- wyrabianie umiejętności tworzenia barw pochodnych poprzez mieszanie barw podstawowych, stwarzanie możliwości do swobodnego eksperymentowania.

PRZEDWIOŚNIE

• R jak ryba- zapoznanie z graficznym obrazem głoski r- literą R.  Kształtowanie zainteresowania czytaniem i podejmowanie prób odczytywania prostych wyrazów.
• Dziewięć konewek- zapoznanie z graficznym zapisem liczby 9. Kształtowanie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 9 oraz stosunków przestrzennych.
• Wiosenne roztopy- poszerzanie wiedzy o zjawiskach pogodowych związanych z aktualną porą roku, wdrażanie do systematycznego obserwowania zjawisk przyrodniczych
• Kalendarz pogody- kształtowanie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi na podstawie utworu literackiego, wzbogacenie wiedzy przyrodniczej o pierwszych oznakach wiosny
• Woda to skarb- poznanie roli wody , niezbędnego składnika do życia ludzi, zwierząt i roślin, doskonalenie umiejętności formułowania wniosków. Uświadomienie potrzeby ochrony środowiska ( projekt ekożywiołki)
• Wprowadzenie określeń muzycznych związanych z dynamiką: forte- głośno; piano- cicho, uwrażliwienie na zmiany dynamiczne, uwrażliwienie na różny charakter muzyki.

W TEATRZE

• G jak gra- zapoznanie z graficznym zapisem głoski g- literą G; kształtowanie rozumienia liter jako nośników informacji; rozwijanie percepcji słuchowej, wspieranie rozwoju małej motoryki
• Zero czyli nic- zapoznanie z graficznym zapisem liczby 0; kształtowanie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 0.
• Bilet do teatru- kształtowanie kompetencji społecznych, wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem i pracą aktorów.
• Ogródek na parapecie- założenie uprawy kwiatów w ogrodzie w chmurach; przybliżenie sposobu siania i sadzenia roślin, Rozwijanie umiejętności przeprowadzania obserwacji dotyczących etapów wzrostu roślin.
• Taniec wesołych krasnali- nauka układu ruchowego do muzyki poważnej, wyrabianie umiejętności szybkiego formowania koła i par.
• Robimy kukiełki- rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni  i doświadczeń plastycznych

PIOSENKA „ULUBIONY ZAWÓD”

Ja chcę leczyć ludzi,

Będę więc lekarką.

A ja lubię śpiewać,

Chcę być piosenkarką

Od tygodnia myślę- kucharz zawód fajny,

Wolę kominiarza, strój ma całkiem czarny.

 

Fryzjer, żołnierz czy poeta,

Wciąż się głowię i nic nie jem

Co mam wybrać? Kto mi powie?

Wiem! Wiem! Wiem! Zostaniesz czarodziejem!

 

Żeby upiec bułki

Trzeba być piekarzem,

Ten, kto leczy koty

Jest weterynarzem

Ja modelką będę, bo uwielbiam modę

Coś ty, bądź strażakiem, lej na pożar wodę

 

Sekretarka, czy aktorka

Szepnij, proszę mi na uszko

Co mam wybrać? Kto mi powie?

Wiem! Wiem! Wiem! Zostaniesz z bajki wróżką

WIERSZ „MARZEC”

 

Już na niebie jaśniej

Czasem słonko grzeje

Wyjrzał z ziemi krokus

Do słonka się śmieje

 

I przebiśnieg biały

Na świat się gramoli

Rozkoszować ciepłem

Będą się powoli

 

I choć czasem jeszcze

Śnieżek biały prószy

To z kryjówki zając

Już wystawił uszy

 

Cały świat niebawem

Gdzieś w roztopach zaśnie

Lecz mnie to nie dziwi

Bo to MARZEC właśnie

---------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA LUTY

DBAMY O SWOJE ZDROWIE

• S jak sok-Zapoznanie z graficznym zapisem głoski s- literą S. kształtowanie zainteresowania czytaniem. Rozwijanie percepcji słuchowej
• Kształtowanie  podstawowych nawyków prozdrowotnych; wdrażanie do dbałości o własne zdrowie i odpowiedzialności za nie
• Zapoznanie z piramidą zdrowia
• Rozumienie konieczności mycia rąk w różnych sytuacjach dnia
• Rozwiązywanie umiejętności matematycznych w zakresie rozwiązywania zadań z treścią- praca na konkretach.
• Klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy
• Wspieranie rozwoju małej motoryki
• Doskonalenie koordynacji ruchowej praz refleksu

MAMY RÓZNE DOMY

• N jak noc- zapoznanie z graficznym zapisem głoski n- literą N. kształtowanie rozumienia liter jako nośnika informacji.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, wzbogacanie słownictwa o wyrażenia związane z budowaniem domu
• Utrwalenie wiadomości na temat zwierząt żyjących w lesie, uświadomienie zasad zachowania w lesie
• Stwarzanie warunków umożliwiających obserwacje przyrodnicze ( wycieczka do lasu) oraz wyciąganie wniosków
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi: pierwszy, drugi…,
• Uwrażliwienie na muzykę poważną oraz brzmienie instrumentów perkusyjnych
• Rozwijanie umiejętności wspólnego muzykowania
• Poszerzanie doświadczeń plastyczno- konstrukcyjnych

PIOSENKA „ZIMA HEJ, HA!”

Puk, puk, zima stuka w okno,

lubi takie żarty.

Wstawaj śpiochu, bo czekają

łyżwy, sanki, narty,

 

hej, ha, hejże, ha

łyżwy, sanki, narty.

 

Czapkę, szalik, rękawiczki

wkładam więc w pośpiechu.

I przedzieram się przez zaspy,

ile wkoło śmiechu,

 

hej, ha, hi, hi, ha,

ile wkoło śmiechu.

 

I już jestem na ślizgawce,

potem zjadę z górki.

A srebrzyste płatki śniegu

lecą na mnie z chmurki,

 

hej, ha, tralala,

lecą na mnie z chmurki.

WIERSZ „DOM I JEGO SERCE”

Pewien dom dał ogłoszenie

że zapewnić chce schronienie

I bezpieczny dach nad głową

Bo ma aurę wyjątkową

Umył okna i podłogi

Zreperował stare progi

By się nikt nie potknął o nie

Naoliwił drzwi na koniec.

Przyszedł pan z ponurą miną

Stryszek mu się nie spodobał

No i poszedł. Trochę szkoda.

Druga była pani z pieskiem

Cóż, pomyśleć musi jeszcze.

Przyszło mnóstwo innych ludzi

Lecz na próżno dom się trudził

Zasnął smutny aż po komin

A wróbelki drepczą po nim.

Za godzina mknie godzina

Wtem… zjawiła się rodzina.

Dom zbudziła okrzykami:

- właśnie tutaj zamieszkamy!

Wniosła meble, a co więcej

Wniosła miłość i z nią szczęście,

Dobre słowa i szacunek.

A dom wielką poczuł dumę

I do innych domów szepcze:

-wreszcie czuję, że mam serce.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA STYCZEŃ

 

BALE W KARNAWALE

• Ł jak łopata- Zapoznanie z graficznym zapisem głoski ł- literą Ł. Kształtowanie zainteresowania czytaniem, wspieranie podejmowania prób czytania prostych wyrazów.

• Karnawał w Wenecji- poznanie zwyczajów związanych z karnawałem

• Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i w pamięci, posługiwanie się pojęciami: mniej, więcej.

• Rozwijanie umiejętności twórczych, interpretacji ruchowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej.

• Bal w przedszkolu- dostarczanie dzieciom radości z możliwości wcielenia się w różne postacie bajkowe, tworzenie przyjaznej atmosfery podczas balu karnawałowego.

 

NOWY ROK

• W jak woda- zapoznanie z graficznym zapisem głoski w- literą W. Kształtowanie rozumienia liter jako nośników informacji. Wspieranie rozwoju małej motoryki

• Niezwykłe zegary- wzbogacanie wiedzy dotyczącej mierzenia czasu- zegar i kalendarz

• Dzień i noc- Kształtowanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy ,

• utrwalanie nazw pór roku, dni tygodnia i nazw miesięcy. Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

• Rozwijanie wyobraźni i aktywności twórczej poprzez aktywny udział w grach i zabawach prowadzonych z cała grupą

 

ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA

• Z jak zamek- zapoznanie z graficznym zapisem głoski z- literą Z. Rozwijanie percepcji słuchowej, dokonywanie analizy i syntezy wyrazów o prostej budowie fonetycznej

• Moja babcia i mój dziadek- rozwijanie szacunku do osób starszych, wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną , wzbudzanie uczucia przywiązania do babci i dziadka.

• Pięć kwiatków- kształtowanie rozumienia kardynalnego i porządkowego liczby 5. Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 5. Doskonalenie umiejętności liczenia

• Kształtowanie rozumienia stosunków przestrzennych i pojęć: prawa- lewa strona

• Uwrażliwienie na akcent metryczny w muzyce, doskonalenie uważnego słuchania muzyki, kształcenie koordynacji ruchowej

 

ZIMOWA OLIMPIADA

• K jak kot- zapoznanie z graficznym zapisem głoski k- literą K. Rozwijanie percepcji słuchowej- zabawy słowotwórcze- wyszukiwanie wyrazów na głoskę k

• Zimowe sporty- rozwianie zainteresowań sportowych dzieci, wzbogacanie informacji na temat igrzysk olimpijskich i sportów zimowych.

• Rozwianie kompetencji społecznych i umiejętności współpracy- wdrażanie dzieci do wspólnego działania w zespołach

• Sześć szalików- zapoznanie z graficznym zapisem liczby 6 i kardynalnym aspektem liczby 6 . utrwalanie nazw i kształtów figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.

• Jedziemy w góry- poznanie wybranych regionów Polski, budzenie przywiązania i wrażliwości na piękno ojczystego kraju, utrwalanie charakterystycznych cech zimy.

• Bezpieczne zimowe zabawy- utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas zabaw zimowych, kształcenie myślenia przyczynowo- skutkowego

PIOSENKA

WESOŁA GROMADKA DLA BABCI I DZIADKA

 

Świętujemy dzisiaj z wami,

ustawiamy się parami.

Podajemy sobie ręce,

i tańczymy przy piosence.

 

ref. Dziś dla babci i dla dziadka

tańczy wesoła gromadka.

Rock and rolla głośno gramy,

do oklasków zachęcamy!

 

Naszej babci pomachamy,

a dziadkowi się kłaniamy.

Podajemy sobie ręce,

i tańczymy przy piosence.

 

Teraz dla babci klaszczemy,

a dla dziadka w rytm tupiemy.

Podajemy sobie ręce,

i tańczymy przy piosence.

 

Kończyć taniec ten będziemy,

i za brawa dziękujemy.

Klaszczcie mocno w swoje ręce,

dla was bije nasze serce!

 

WIERSZ

ŻYCZENIA DLA BABCI i DZIADKA

Dziękuję Ci babciu za uśmiech, życzliwość

Za każdy przytulas, za dobroć i miłość.

Ty zawsze czas znajdziesz na wspólne zabawy

Mogę Ci powierzyć swe lęki, obawy.

Opowiadasz bajki, masz serce anioła

Niczym wróżka czynisz radość dookoła.

Dziś życzyć Ci pragnę zdrowia i uśmiechu

By życie płynęło wolno, bez pośpiechu.

Abyś 100 lat żyła, bo gdy jesteś blisko

Nic mi nie brakuje, wtedy mam już wszystko.

 

Dziękuję Ci dziadku za wspólne spacery

Za uścisk Twej dłoni i za uśmiech szczery.

Z Tobą mogę chować skarby do skarpety,

I powierzyć nawet największe sekrety.

Wszystko mi naprawisz i chętnie pomagasz

Historie sprzed lat zawsze opowiadasz.

Życzę wiele zdrowia i marzeń spełnienia

Wiedz, że ja Cie kocham i to się nie zmienia.

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA GRUDZIEŃ

 

JUŻ SŁYCHAĆ DZWONKI SAŃ

• Dzielimy się wiadomościami na temat Świętego Mikołaja- Kim jest? Gdzie mieszka? Jak wygląda jego strój? Poznajemy tradycje związane z postacią Świętego Mikołaja

• Zwracamy uwagę na potrzeby, pragnienia nasze i innych oraz na radość z otrzymywania i dawania prezentów- przygotowujemy spotkanie świąteczne w przedszkolu

• B jak bałwan- zapoznanie z graficznym zapisem głoski b- literą B; kształtowanie zainteresowania literami i przygotowanie do podjęcia nauki czytania

• Doskonalenie umiejętności przeliczania i używania podstawowych operacji matematycznych: dodawanie i odejmowanie na konkretach, rozróżnianie strony prawej i lewej

• Kształtowanie wyobraźni przestrzennej, logicznego myślenia i dostrzegania powtarzalności w otoczeniu- rytmy.

• Wspieranie rozwoju ruchowego i swobodnej ekspresji ruchowej

• Uwrażliwianie na zmiany tempa oraz metrum piosenki, nauka prostych układów tanecznych do piosenek o tematyce świątecznej.

WITAMY ZIMĘ

• Obserwujemy zjawiska atmosferyczne: śnieg, wiatr, mróz, zamarzanie wody w kałużach ; podczas spacerów doświadczamy zjawisk pogodowych: niskiej temperatury powietrza.

• Na biegunie północnym- rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym i świadomości różnorodności w świecie przyrody (oglądanie prezentacji multimedialnej)

• Poznajemy literę Y- zapoznanie z graficznym zapisem głoski y- literą y. Rozwijanie rozumienia liter jako znaków niosących z sobą informacje.

• Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorach, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi

• Zachęcamy do podejmowania zabaw badawczych rozwijających zmysł dotyku, rozwijamy wrażliwość czuciową

• Wzbogacamy doświadczenia plastyczne dzieci, rozwijamy sprawności manualne i grafomotoryczne.

WESOŁYCH ŚWIĄT

• Rozbudzamy zainteresowania tradycjami świątecznymi- wzbogacamy wiedzę na temat zwyczajów Bożonarodzeniowych Wprowadzamy nastrój radosnego oczekiwania na Święta Bożego Narodzenia:

-Wdrażamy dzieci do pomocy w przygotowaniach świątecznych

-śpiewamy piosenki o tematyce świątecznej

• Utrwalanie znajomości poznanych liter i umiejętności odczytywania sylab.

• Rozwijamy umiejętności matematyczne , posługujemy się pojęciami: duża, większa, największa. Przeliczamy elementy używamy liczebników głównych i porządkowych.

• Doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastycznych z zachowaniem zasad estetyki

• Kształcimy umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych, doskonalimy poczucie rytmu

WIERSZ

WIGILIA

 

O jak pachnie w całym domu

Karpiem, ciastem i grzybami

Stół obficie zastawiony

Świątecznymi potrawami

 

Biały obrus jest na stole

Są nakrycia, piękne świece

Dzisiaj święta- czas pokoju

Obchodzony jest na świecie

 

Kolędować pora zacząć

Serce wypełnić miłością

Życzę wszystkim pomyślności

Spędźmy święta te z radością.

 

PIOSENKA

MIKOŁAJKOWA PIOSENKA

Gdy na niebie gwiazd miliony

A na ziemi śnieg się skrzy

Każde dziecko małe, duże

O prezentach tylko śni

Już tu słychać dźwięk dzwoneczków

Mikołaja sanie mkną

A Mikołaj i renifer

Tak śpiewają piosnkę swą:

 

Hoł, hoł, hoł,hoł, hoł

Czy tu grzeczne dzieci są

 

Tu jesteśmy Mikołaju

Grzeczny był dziś każdy z nas

Cały rok przecież czekamy

Na grudniowy piękny czas

Każdy prezent więc dostaje

I Mikołaj rusza znów

Wiatr zimowy oprócz śniegu

Niesie echo jego słów

 

Reniferów ślad zostaje

Pośród roziskrzonych gwiazd

Tyle miejsc musi odwiedzić

Małych wiosek, wielkich miast

Więc Mikołaj nie próżnuje

Jego sanie dalej mkną

A Mikołaj i renifer

Znów śpiewają piosnkę swą

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA- LISTOPAD

W BAŚNIOWEJ KRAINIE

• L jak lampa- zapoznanie z graficznym obrazem głoski l- literą L;  rozwijanie rozumienia liter jako znaków niosących ze sobą informacje. Kształtowanie zainteresowania czytaniem
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania podstawowych emocji u siebie i innych, rozwijanie umiejętności rozumienia i opisywania sytuacji społecznych w oparciu o znane bajki, doskonalenie umiejętności rozumienia utworów literackich.
• Uwrażliwienie na zmiany natężenia dźwięku, kształcenie poczucia rytmu.
• Utrwalanie znajomości podstawowych figur geometrycznych, kształtowanie logicznego myślenia i dedukcji

BOHATEROWIE POLSKICH LEGEND

• I jak indyk- zapoznanie z graficznym obrazem litery I, rozwijanie percepcji słuchowej i małej motoryki
• Kształtowanie świadomości na temat dziedzictwa kulturowego Polski oraz szacunku do historii i tradycji. Utrwalanie znajomości symboli narodowych i rozumienie ich znaczenia
• Kształtowanie umiejętności zachowania właściwej postawy w czasie śpiewania hymnu narodowego
• Dostrzeganie i kontynuowanie rytmów oraz odczytywanie kodów, kształcenie szybkiej orientacji i umiejętności reagowania na sygnał wzrokowy.
• Doskonalenie umiejętności manualnych i wyrażania swojego rozumienia świata przez działania plastyczne
• Kształtowanie umiejętności zachowania się w sposób kulturalny w czasie wycieczek, dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych.

POMYSŁY NA DESZCZOWE DNI

• D jak dom- zapoznanie z graficznym obrazem głoski d- literą D; doskonalenie słuchu fonemowego i sprawności artykulacyjnych; usprawnianie małej i dużej motoryki
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych- wykonywanie doświadczeń, dokonywanie obserwacji i wyciąganie wniosków
• Kształtowanie pojmowania pomiaru odległości i długości
• Tworzenie gier planszowych- kształtowanie postawy szacunku do uczciwości i respektowania przyjętych zasad. Utrwalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się w sytuacjach codziennych podstawowymi pojęciami matematycznymi: dodawanie, odejmowanie, liczenie.
• Rozwijanie zainteresowania muzyką klasyczną, kształcenie wyobraźni przestrzennej i poczucia rytmu. Uwrażliwienie na brzmienie trójkąta.
• Rozwijanie nawyku podejmowania aktywności fizycznej w celu rekreacji. Kształtowanie sprawności fizycznej

NASZE ULUBIONE KSIĄŻKI

• U jak ulewa- zapoznanie z graficznym zapisem głoski u- literą U, kształtowanie zainteresowania czytaniem,  rozwijanie percepcji słuchowej
• Skąd się biorą książki- rozwijanie zainteresowania książkami jako źródłem poznawania świata. Kształtowanie orientowania się w otoczeniu, w funkcjach biblioteki i księgarni. Rozwijanie zainteresowań czytelnictwem. Kształtowanie postawy  szacunku  do książki i literatury.
• Określanie nastroju w muzyce, doskonalenie poczucia rytmu, pamięci i koncentracji.
• Cztery książki- kształtowanie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 4. Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 4. Kształtowanie rozumienia stosunków przestrzennych i pojęć: prawa- lewa.

CHCEMY BYĆ POTRZEBNI

• Kształtowanie postawy zainteresowania działaniami dla społeczności lokalnej- rozwijanie empatii wobec zwierząt potrzebujących naszej pomocy
• Kształtowanie umiejętności odróżniania świata realnego od fikcji, rozwijanie logicznego myślenia
• Kształtowanie gotowości do okazywania przywiązania do wartości takich jak przyjaźń, empatia, werbalizowanie swoich poglądów i pomysłów. Rozwijanie małej i dużej motoryki
• Rozwijanie umiejętności dokonywania celowych obserwacji przyrodniczych
• Określanie stosunków przestrzennych- posługiwanie się w praktyce pojęciami: przed sobą, za sobą, na, pod, obok.

  PIOSENKA

  „HYMN MAŁEGO PATRIOTY”

   

  Pisać nie umiem, czytać nie umiem,

  ale to jedno wiem!!

  Kochać już umiem, myślę, że w sumie

  zaśpiewam refren ten:

   

  Kto ja jestem?

  Polak mały

  Kocham Polskę

  Sercem całym

   

  Nogi mam małe, zęby niecałe,

  ale to jedno wiem!!

  Wielkie mam serce, podnoszę ręce

  zaśpiewam refren ten

   

  Kto ja jestem?

  Polak mały

  Kocham Polskę

  Sercem całym

   

  Lubię skakanie, lubię bieganie

  wiecie co lubię też!!!

  Lubię śpiewanie, dlatego właśnie

  zaśpiewam refren ten:

WIERSZ

JAK SIĘ DOBRZE BAWIĆ?

 

Każda wspólna zabawa

To bardzo ważna sprawa,

Bo kiedy razem gramy

To najpierw cos ustalamy

 

Zgodnie się razem bawimy

Kiedy coś chcemy- prosimy

Na swoja kolej czekamy

A po zabawie sprzątamy

 

Wszyscy lubimy wygrywać,

Być pierwsi, nagrody zdobywać.

Lecz nawet jeśli przegramy

To trudno! I dalej gramy.

--------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA- PAŹDZIERNIK

 

BEZPIECZNIE NA DRODZE

• A jak aparat- zapoznanie z graficznym obrazem litery A; Wspieranie rozwoju mowy i bogacenie słownika
• Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania na drodze, rozpoznawanie znaków drogowych
• Zapoznanie z numerem alarmowym 112; kształtowanie umiejętności wzywania pomocy w sytuacjach niebezpiecznych; utrwalanie umiejętności podawania adresu zamieszkania w sytuacjach tego wymagających.
• Utrwalenie znajomości podstawowych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt
• Kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania za pomocą symboli i znaków
• Uwrażliwienie na zmiany tempa w muzyce, rozwijanie wyobraźni ruchowej
• Rozwijanie wyobraźni przestrzennej i zdolności manualnych oraz konstrukcyjnych, korzystanie z różnych materiałów plastycznych

NASZE ZWIERZAKI

• M jak motyl- zapoznanie z graficznym obrazem litery M, doskonalenie słuchu fonemowego, doskonalenie pamięci i koncentracji uwagi; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat
• Gdzie mieszkają zwierzęta- Rozwijanie zainteresowania światem przyrody, kształtowanie szacunku i empatii do zwierząt; Poznanie zawodu weterynarza
• Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 2 , doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorach
• Rozwijanie rozumienia pojęć matematycznych: mniej, więcej;, kształcenie orientacji w przestrzeni- różnicowanie stron lewej i prawej
• Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad kultury osobistej w czasie posiłków i wspólnego spędzania czasu z innymi

JESIENNY LAS

• T jak tort- zapoznanie z graficznym obrazem litery T, rozwijanie umiejętności precyzyjnego wykonywania  poleceń i logicznego myślenia
• Jak bywa jesienią w lesie- Rozwijanie zainteresowania światem przyrody- poznanie roślin znajdujących się w lesie: rodzaje drzew ( liściaste i iglaste) , krzewów, grzybów. Kształtowanie umiejętności dokonywania obserwacji przyrodniczych
• Zapoznanie z odgłosami wybranych zwierząt leśnych- kształcenie wyobraźni dźwiękowej
• Rozwijanie świadomości potrzeby dbania o przyrodę i szacunku do niej
• Kształtowanie umiejętności przeliczania i rozumienia aspektu kardynalnego liczb;
• Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

• E jak elf- zapoznanie z graficznym obrazem litery E; kształtowanie umiejętności odróżniania świata realnego od fikcji
• Usprawnianie małej motoryki, celowości ruchu i przygotowanie do podjęcia nauki pisania- ćwiczenia grafomotoryczne
• Jak zwierzęta i ludzie przygotowują się do zimy- rozwijanie umiejętności dokonywani obserwacji przyrodniczych, budowanie na ich podstawie wiedzy o otaczającym świecie
• Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 3; utrwalenie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego, doskonalenie umiejętności klasyfikowania i tworzenia zbiorów
• Doskonalenie poczucia rytmu, kształcenie małej motoryki i ogólnej koordynacji ruchowej

PIOSENKA "JESIENNA CZA-CZA"
1.Kolorowa jesień już chodzi po lesie,
W kasztankową grę dzisiaj zagra wiatr.
Wietrzyk gwiżdże cza-czę

 w jesiennym bukiecie,
A dzieci śpiewają cza–cza–cza.

 

Ref.: Tańczymy cza-cza-cza,
Cza-czę wietrzyk gra,
Liście tańczą cza-czę,
więc tańczę i ja. (x2)

 

2. Już jesienna pora, już skaczą żołędzie,
Jarzębina sznur dziś czerwony ma.
Już jesienny czas,

moc kolorów jest wszędzie,
Jesienią śpiewamy cza cza cza.

 

Ref.: Tańczymy cza-cza-cza…

WIERSZ „ROZTARGNIONA WIEWIÓRKA”

Wiewióreczka ruda, mała
cały dzień orzeszki rwała
i nasionka, i żołędzie,
kryła je po lesie wszędzie.
Kolo dębu i pod sosną,
tam, gdzie gęste wrzosy rosną,
pod jałowcem i pod miedzą,
wszędzie jej orzeszki siedzą.
A gdy słonko się schowało,
to wiewiórka nockę całą
zachodziła, biedna, w głowę,
gdzie są jej zapasy nowe.
Choć od rana tak myślała,
gdzie orzeszki, nie wiedziała.
Bo kto w różne miejsca kładzie,
nie wie , gdzie co ma w zasadzie.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA-  WRZESIEŃ

DZIEŃ DOBRY PRZEDSZKOLE

• Kształtowanie postaw prospołecznych- omawianie kodeksu przedszkolaka, rozwijanie umiejętności społecznych; określenie norm i zasad obowiązujących w przedszkolu; stwarzanie sprzyjających warunków do wspólnej i zgodnej zabawy; kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej

• Wspieranie rozwoju logicznego myślenia, kształtowanie słuchu fonemowego
• Utrwalanie znajomości podstawowych figur geometrycznych, kształtowanie zdolności do dostrzegania i kontynuowania rytmu. Doskonalenie umiejętność klasyfikowania i segregowania
• Doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej i wzrokowo- słuchowej. Utrwalenie nazw miesięcy oraz tematyki związanej z kalendarzem
• Uwrażliwienie na zmiany natężenia dźwięku: głośno- cicho
• Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw ruchowych

KONIEC LATA W SADZIE i OGRODZIE

• Kształtowanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem tekstów literackich; Wprowadzanie elementów czytania globalnego
• Uwrażliwienie na różnorodność w przyrodzie- zapoznanie z ogrodem warzywnym  oraz sadem jako elementami  przyrody. Rozwijanie zainteresowania obserwacjami przyrodniczymi i wrażliwości na piękno zmian w  przyrodzie
• Tajemniczy ogród- prowadzenie zajęć edukacyjnych w ogrodzie w chmurach, zapoznawanie się z roślinnością znajdującą się w donicach
• Kształtowanie umiejętności matematycznych – dekodowanie informacji. Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i stosowania określeń z tym związanych
• Bogacenie słownika czynnego i słuchu fonemowego, kształtowanie logicznego myślenia oraz tworzenia wypowiedzi poprawnych gramatycznie
• Doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, uwrażliwienie na przerwę w muzyce
• Rozwijanie zainteresowań działaniami plastyczno- technicznymi; kształtowanie gotowości do podejmowania różnych form działań plastycznych.

KOSMICZNA PRZYGODA- DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA

•  Rozwijanie pozytywnego wizerunku dzieci;  kształtowanie u dziecka wiary w siebie i własne możliwości;  wdrażanie do korzystania z wiedzy o sobie w trakcie wykonywania zadań i  uczestnictwa w zabawach
• Eko-planeta – udział w warsztatach ekologicznych, poznanie tajemnic wszechświata poprzez doświadczenia i obserwację
• zapoznanie z cyfrą 1; rozwijanie myślenia matematycznego; doskonalenie płynności ruchów ręki; doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbioru
• rozpoznawanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych (złość, smutek, radość, przerażenie); kształtowanie umiejętności wyrażania emocji za pomocą słów i mimiki twarzy; stwarzanie okazji do wyrażania emocji za pomocą sztuki

KOLOROWY PARK

• Zapoznanie z graficznym zapisem litery O. Rozwijanie umiejętności analizy głoskowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej
•  utrwalenie charakterystycznych cech pór roku; doskonalenie umiejętności rozpoznawania pór roku po charakterystycznych zmianach zachodzących w przyrodzie; uwrażliwianie na piękno jesiennych drzew; 
• uwrażliwianie na piękno sztuki; wzbudzanie poczucia satysfakcji z własnoręcznie wykonanej pracy; kształtowanie kreatywności w działaniach plastycznych; stymulowanie aktywności twórczej poprzez ekspresję słowną, ruchową, plastyczną
• rozwijanie wyobraźni słuchowej i aparatu słuchowego; kształtowanie uważnego słuchania; uwrażliwianie na charakter słuchanej muzyki

PIOSENKA

MĄDRY KALENDARZ

W kalendarzu mieszka czas,

Dni, tygodnie i miesiące

I przygody są tam też

I marzenia jakie chcesz.

 

Ref: Kalendarz mądry jest, tak jest

Nie kończy nigdy się,

Bo wie, że każdy nowy rok, co rok

Dni piękne dać nam chce

 

W kalendarzu tyle dat

Te na co dzień , te od święta

Dziś zaznaczę sobie sam

Kiedy urodziny mam.

 

 

DZIĘKUJĘ! PRZEPRASZAM! PROSZĘ!

1. Co to dobre wychowanie?

Czy to jakieś smaczne danie?

Czy to miły zwierz lub taniec?

Co to dobre wychowanie?

 

Ref: Są takie słowa, daję ci słowo

Od których robi się kolorowo

Zawsze te słowa ze sobą noszę:

Dziękuję, przepraszam i proszę!

 

2. Co to dobre wychowanie?

To jest takie zachowanie

Które wszystkim wokół ciebie

Robi dobry dzień, kochanie

WIERSZ

IDZIEMY DO SADU

W sadzie od rana dzieci gromada

Wtem owocowy grad z drzewa spada-

Jabłka, śliwki, pachnące gruszki,

słodkie, soczyste, lizać paluszki.

Dojrzała, smaczne, mają witaminy;

Jemy je latem, oraz w czasie zimy

Kwaśne i słodkie, duże i małe

Żółte, czerwone, mocno dojrzałe.

Nagle, bęc jabłko już z drzewa leci

Szukają w trawie, śmiejąc się dzieci.

Skaczą wróbelki, śliwki spadają

Łapią je dzieci, szybko zjadają.

Złociste gruszki z czerwonym boczkiem,

Gdy je ugryziesz, tryskają soczkiem

Jakie udane owocobranie!

Zaraz na drzewach nic nie zostanie