KWIECIEŃ

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

Ko, ko, ko, kukuryku, jak wesoło jest w kurniku!
Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza
Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!
Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

• Uświadomienie potrzeby hodowania niektórych roślin jako niezbędnych do wyżywienia człowieka;
• Umożliwienie dzieciom poznania życia w środowisku wiejskim
  i najbliższego środowiska wiejskiego – podwórka;
• Rozpoznawanie i nazywanie miejsc, gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta z wiejskiego podwórka
• Wyrabianie nawyków prozdrowotnych;
• Zdyscyplinowanie i dbałość o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej;
• Dbanie o zmysły - posługiwanie się głosem o umiarkowanym natężeniu, unikanie krzyku w zabawie;
• Kształtowanie nawyku dbania o czystość w najbliższym otoczeniu;
• Kształtowanie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa;
• Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie;
• Kształtowanie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie;
• Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony;
• Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia;
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat;
• Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie oraz klasyfikowanie według cech jakościowych;
• Rozwijanie umiejętności matematycznych;
• Przestrzeganie zasad regulujących zachowania podczas korzystania
  ze wspólnych zabawek lub zabawy w tym samym kąciku zainteresowań;
• Doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych;
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych, mycie rąk
  przed i po posiłku, mycie zębów po śniadaniu;
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia i zabawy ruchowe;
• Udział dzieci w „Niebieskich Igrzyskach”

PIOSENKA „Do lekarza”
 

1. Gdy boli ucho i w gardle sucho,
wtedy się zdarza iść do lekarza:
 

Ref.: Oj, oj, oj, panie doktorze,

oj, oj, oj, niech pan pomoże!

Pan lekarstwa wszystkie zna

i wyleczy mnie raz dwa! } bis
 

2. Kiedy pechowo uderzę głową

albo kolanem o twardą ścianę:
 

Ref.: Oj, oj, oj, panie doktorze,

oj, oj, oj, niech pan pomoże!

Pan lekarstwa wszystkie zna

i wyleczy mnie raz dwa! } bis

      

WIERSZ  „Kaczki siedmioraczki”

 

Były sobie kaczki, kaczki przedszkolaczki.
Pierwsza zobaczyła na krzaczkach ślimaczki.
Weszła między krzaczki – i szukajcie kaczki.
Druga chciała złowić na wędkę szczupaczka.
Chlupnęło! Plusnęło! – i gdzie jest ta kaczka?
Trzecia kaczka wiozła na taczce kabaczki.
Kabaczki – bęc! – z taczki – i nie widać kaczki.
Teraz głośno kwaczą kaczki przedszkolaczki:
– Ten, kto nas odnalazł, dostanie buziaczki!

 

-------------------------------------------------------------------------------------

MARZEC 

Zadania opiekuńczo – wychowawczo- dydaktyczne 

Tematy kompleksowe:

Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie

Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem

Słychać śpiew wśród drzew i chmur, to artystów ptasich chór

Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki

1.  Obserwujemy zmiany charakterystyczne dla przedwiośnia i wiosny np. topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany, żurawie), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy, przebiśniegi, pierwiosnki), kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach, zieleń trawy, śpiew  ptaków, dłuższe dni, cieplejsze powietrze. Zapoznajemy się z ludowym zwyczajem topienia marzanny . Pogłębiamy wiedzę dzieci z zakresu ornitologii;

2. Zakładamy zielony kącik w Sali, prowadzimy obserwację rozwoju roślin w kąciku przyrody; hodujemy w naczyniu z wodą gałęzie drzew(pączki i listki), szczypiorek, rzeżuchę. Rozumiemy potrzebę spożywania różnorodnych posiłków zwłaszcza w okresie zbliżającej się wiosny - nowalijki.

3. Budzimy zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi;

4. Dostrzegamy zmiany we własnej osobie (cechy jakościowe i ilościowe).  Kształtujemy umiejętności posługiwania się określeniami czasu;  Uświadamiamy sobie konsekwencje upływu czasu w kontekście rozwoju i wzrostu;

5. Rozwijamy mowę i myślenie dzieci w toku zabaw i zajęć, kształtujemy  umiejętności językowe, bogacimy  słownictwo; Doskonalimy pamięć, mowę, myślenie przyczynowo- skutkowe oraz ekspresję twórczą w zabawach słownych i teatralnych. Doskonalimy umiejętności budowania wypowiedzi.

6. Stwarzamy sytuacje sprzyjające rozwijaniu ekspresji plastycznej,  ruchowej, rozwijamy sprawność manualną.

7. Podejmujemy próby przedstawiania melodii, rytmu i słów  piosenek prostymi elementami ruchu oraz ćwiczymy słuch rozwiązując zagadki melodyczne, np. wznoszenie i opadanie linii melodycznej.

8. W dalszym ciągu rozwijamy umiejętność liczenia w zakresie  4, 5 i więcej, grupujemy obiekty w zbiory, wzbogacamy wiedzę na temat kształtów –figur geometrycznych.

9.       Rozwijamy sprawność  fizyczną i aparat oddechowy

Wiersz  „Kolorowe kurki

Na podwórku były kurki

Piękne kurki różnopiórki

Pierwsza była biała

Druga całkiem szara

Trzecia zaś brązowa

Czwarta fioletowa

A piąta tęczowa

Kurki wciąż gdakały

Ko, ko, ko, ko, ko

Piórka układały

Ko, ko, ko ,ko, ko

Pięknie się stroiły

Ko, ko, ko, ko. ko

Uśmiechnięte były

Ko, ko ,ko, ko, ko

 

Piosenka  Marcowa karuzela

Ref. Na karuzeli, karuzeli
wesoły Marzec kręci się.
Kogo zaprosi do zabawy?
Wszystko wskazuje na to, że…

Niebo pogodne nad głowami.
Wiosenny deszczyk – plum, plum, plum.
Dwie błyskawice i trzy grzmoty.
Głośne, wyraźne bum, bum, bum!

Ref. Na karuzeli, karuzeli
wesoły Marzec kręci się.
Kogo zaprosi do zabawy?
Wszystko wskazuje na to, że…
Śnieg, który prószy już od rana.

Wiatr, co to w miejscu nie chce stać.
Prosto od słońca garść promieni.
Marzec uwielbia z nami grać.

Ref. Na karuzeli, karuzeli
wesoły Marzec kręci się.
Kogo zaprosi do zabawy?
Wszystko wskazuje na to, że…

Ta karuzela wciąż się kręci.
Raz w jedną stronę, w drugą też.
Bierz z Marca przykład, baw się z nami
i z tej pogody weź, co chcesz!

Ref. Na karuzeli, karuzeli
wesoły Marzec kręci się.
Kogo zaprosi do zabawy?
Wszystko wskazuje na to, że… /2x

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------

LUTY 

Zamierzenia opiekuńczo – wychowawczo – dydaktyczne

Tematy kompleksowe

Co marzenia, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia
Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę

Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy
Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze

• Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych myśli i życzeń;
• Kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych;

Doskonalenie umiejętności liczenia przedmiotów, dokładania, zabierania, ustalania,
 ile pozostało;

• Uwrażliwienie na potrzeby i marzenia innych ludzi;
• Poszerzanie wiedzy dzieci o teatrze, szczególnie o teatrze lalkowym;
• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role;
• Wyodrębnianie cech wspólnych lalek teatralnych i różnic między nimi.
• Poznawanie miejsc użyteczności publicznej oraz ich znaczenia w życiu;
• Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych;
• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola;
• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy;
• Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarach: ciężar i długość/szerokość.
• Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu;
• Składanie prostych konstrukcji z papieru unoszących się w powietrzu i na wodzie;
• Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw
   badawczych;
• Rozwijanie zdolności uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania
   się w różny sposób.
• Przestrzeganie zasad regulujących zachowania podczas korzystania ze wspólnych zabawek lub zabawy w tym samym kąciku zainteresowań.
• Doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych, mycie rąk przed i po posiłku, mycie zębów po śniadaniu
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia i zabawy ruchowe
• Udział dzieci i rodziców w Spartakiadzie

WIERSZ 'My się chłodu nie boimy"

My się chłodu nie boimy,

podskoczymy, zatańczymy.

Dalej, dalej całą grupą

łap za rączki, kręć się w kółko!

W kotka, w myszkę, przez boisko,

przestraszymy złe wietrzysko.

Niech przed zimnem nikt nie tchórzy,

to wyrośnie zdrów i duży.

 

PIOSENKA "Serduszko przyjaźni"

Wysoko podnoszę ręce: i raz, i dwa, o tak!
A z nich układam serce, bo to przyjaźni znak.
I wiem, że wśród przyjaciół nie jestem nigdy sam.
Rozejrzę się dokoła i tobie rękę dam.

Ref. Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!
Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa. /2×

Wysoko podnoszę ręce: i raz, i dwa, o tak!
A z nich układam serce, bo to przyjaźni znak.
Przyjaciół znowu szukam, na sali wielki ruch,
jesteśmy już we czwórkę, choć przedtem było dwóch.

Ref. Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!
Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa. /2×

Wysoko podnoszę ręce: i raz, i dwa, o tak!
A z nich układam serce, bo to przyjaźni znak.
Tworzymy wielkie koło, przyjaciel obok jest…
I to dla niego serce – ten mały, wielki gest.

Ref. Zatańczmy więc wesoło, muzyka niech nam gra!
Świat staje się piękniejszy, a nasza przyjaźń trwa. /2x

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

STYCZEŃ

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNO -WYCHOWAWCZE

Tematy kompleksowe:

• Nowy rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą
• Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka
• Ferie z pomysłem – matematyka w kolorach
• Cały z cegły, ma dwie wieże,  w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze

• Zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach, nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, i nocy. Dostrzeganie cykliczności dnia i nocy. Dostrzeganie powtarzalności pór roku, miesięcy;
• Rozpoznawanie i nazywanie postaci z bajek, przygotowania do balu– kontynuowanie tradycji przedszkolnych, Rozwijanie umiejętności interpersonalnych poprzez udział w zabawie karnawałowej.
• Budzenie szacunku i miłość do babci i dziadka – wzmacnianie    więzi  emocjonalnej  z  rodziną. Rozwijanie prawidłowych postaw wobec najstarszych członów rodziny. Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach.
• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych. Przygotowanie programu artystycznego z okazji święta Babci i Dziadka. Umożliwienie wykonania własnoręcznie prezentów,  nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.
•  Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności fizycznej;  Organizowanie zabaw sprzyjających rozwinięciu się pożądanych cech charakteru: cierpliwości, godzenia się z niepowodzeniem;
• Korzystanie ze świeżego powietrza – ochrona przed wpływem zmiennych warunków pogodowych (wiatr, śnieg, niskie temperatury), rozgrzewanie się w przypadku zmarznięcia (bieganie, rozcieranie miejsc zmarzniętych, itp.)
• Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo, skutkowego, sekwencje czasowe - układanie historyjek obrazkowych. Odpowiadanie na pytania dotyczące opowiadań, bajek, itp. Wypowiadanie się na określony temat.
• Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie możliwości dzieci, przeliczanie przedmiotów, liczmanów, dźwięków itp. Rozwijanie orientacji przestrzennej – układanie przedmiotów  względem siebie wg poleceń nauczyciela. Rozwijanie umiejętności szeregowania, liczenia, klasyfikowania.
• Rozwijanie zdolności  muzyczno – plastycznych. ilustrowanie piosenek  ruchem, gra na instrumentach, rysowanie po śladzie,  ozdabianie obrazków różnymi elementami, kolorowanie.

Wiersz - Życzenia

Moja babunia najlepsza w świecie.

Wszystkim wam powiem, bo wy nie wiecie.

Ja babcię kocham, ściskam za szyję.

Niech będzie zdrowa i sto lat żyje.

Świętujemy Dzień Dziadka

okazja niezwykle rzadka.

Ja dziadziusia kocham szczerze

Jego słowom zawsze wierzę.

 

Kochamy mocno Babcię i  Dziadka

I to nie żarty moi mili

Dzisiaj życzenia im składamy

By sto latek jeszcze żyli.

Wszystkim Babciom, wszystkim Dziadkom

zdrowia, pomyślności,

uśmiechów na co dzień i dużo radości.

 

Super piosenka O BABCI

I.         Babciu moja droga

Cóż dać mogę Ci

W Dniu Twojego Święta

Proszę, powiedz mi.

 

Niosę bukiet kwiatów

Czekoladki dwie

Lecz najbardziej Cię ucieszy

Serce, które kocha Cię.

Ref

Ja kocham moją Babcię

Niech każdy dowie się.

Ja kocham moją Babcię

A Babcia kocha mnie!

 

II Złożę mojej Babci

Pięknych życzeń moc

By szczęśliwa była

Przez calutki rok.

 

Dam Babci buziaka

Albo nawet dwa,

Żeby zawsze pamiętała,

Że dobrego wnuczka ma!

------------------------------------------------------------------------------------------------------

GRUDZIEŃ 

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNO -WYCHOWAWCZE

Tematy kompleksowe:
          Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł.
          Porządkami czas się zająć, goście zaraz przybywają.
         W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem.

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci;
• Zapoznanie z wybranymi utworami literatury dla dzieci;
• Tworzenie prac plastycznych inspirowanych słowem mówionym;
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za porządek i czystość w najbliższym otoczeniu;
• Pogłębianie w dzieciach uczucia przywiązania do rodziny, potrzeby niesienia pomocy na miarę możliwości;
• Wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata (węch, dotyk);
• Doskonalenie wypowiedzi ustnych, prezentowanie własnych doświadczeń
  i własnego punktu widzenia;
• Stworzenie okazji wielozmysłowego poznawania otaczającego świata (dotyk, węch);
• Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia;
• Integrowanie dzieci i ich rodzin z przedszkolem.
• Rozwijanie umiejętności matematycznych.
• Przestrzeganie zasad regulujących zachowania podczas korzystania
  ze wspólnych zabawek lub zabawy w tym samym kąciku zainteresowań.
• Doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych.
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych, mycie rąk
  przed i po posiłku, mycie zębów po śniadaniu.
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia i zabawy ruchowe.

Piosenka "Wesołych Świąt"

W grudniowy, mroźny wieczór, gdy milion gwiazd na niebie.
Siedzimy blisko siebie, tak pięknie ubrani.
Kolęda cicho płynie, a zapach piernikowy.
Przynosi dobre myśli i wzruszeń moc.

                  REFREN

Wesołych Świąt życzymy Wam! Wesołych Świąt życzymy!

Wesołych Świąt, więc podaj dłoń światełka zapalimy.

Wesołych Świąt życzymy Wam! Wesołych Świąt życzymy!

Wesołych Świąt niech niesie ton kolędę zanucimy.

 

2. Tam w rogu jest choinka, błyszcząca kolorami, a pod nią podarunki -

to dla Was kochani.

My wierszem, pastorałką życzenia Wam składamy.

Serdeczne, najlepsze z serduszka wprost.

 

3. Więc razem kolędujmy bliskości czas nastaje.

Radości i miłości to piękny czas.

Podając sobie ręce, wesoło zaśpiewajmy,

bo Boże Narodzenie już mieszka w nas...

 

Wiersz
Przyszła do przedszkola
Choinka zielona,
Powiedziała dzieciom:
– Chcę być wystrojona.
Dzieci się zebrały,
Pracę podzieliły
I piękne ubranka
Choince zrobiły.
Świątecznie ubrana,
Jasnym blaskiem świeci.
Choinka została
W przedszkolu, u dzieci.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

LISTOPAD

Zamierzenia wych – opiek – dydaktyczne

Tematy kompleksowe:

1. Hula, psoci, hałasuje, to jesienny wiatr figluje
2. Do hymnu – Jesteśmy Polką i Polakiem
3. Parasole czas wyciągać, jesień w pełni, deszcz nadciąga.
4. Mały człowiek czy też duży, dobrze, gdy pomocą służy
5. Wszyscy razem się bawimy, wszystkie strachy przegonimy. 

5. Budzenie poczucia przynależności narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami, podawanie nazwy naszego kraju, rozbudzenie zainteresowań własną miejscowością.
5. Uświadomienie, jak ważna jest znajomość swojego imienia, nazwiska i miejsca zamieszkania.
5. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występowanie zjawisk atmosferycznych, np. padający deszcz, wiatry, mgły; obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia. Nazywanie różnych rodzajów deszczu np. kapuśniaczek, mżawka, ulewa.
5. Pokazywanie na wybranych  przykładach (np. jeża, wiewiórki,  bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy  (odlatują do Afryki, gromadzą  zapasy, zasypiają):• zwrócenie uwagi na zmiany  w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór.
5. Podejmowanie zabaw badawczych – badanie siły i kierunku wiatru, badanie właściwości powietrza
5. Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu).  Częste przebywanie na świeżym powietrzu;  uczestniczenie w spacerach,  zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
5. Oswajanie strachu przed nieznanym i własną wybujałą wyobraźnią.
5. Uświadamianie dzieci i swoich prawach, ale tez obowiązkach. Stwarzanie okazji do dobrych uczynków;  Zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, uczynności uprzejmości;
5. Tworzenie zbiorów przedmiotów wg jednej  cechy, np. kształtu, przeznaczenia, wielkości, rozumienie pojęcia. Wychwytywanie powtarzających się układów rytmicznych.
5. Rozwijanie sprawności manualnej i poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Piosenki:

Jestem Polakiem

Jestem Polakiem, Polką jesteś ty

Klaszczemy na cześć Polski; raz dwa, trzy

Ref: Ty jesteś Polką, Polakiem jestem ja Tańczymy w kółeczkach raz i dwa.

Mieszkamy w Polsce razem ty i ja

Niech wolność naszej Polski zawsze trwa

Ref: Ty jesteś Polką, Polakiem jestem ja Tańczymy w kółeczkach raz i dwa

 

A ja deszczu się nie boję

1. Krople spływają po oknie kap, kap, kap

Cały świat w deszczu moknie, oj tak, tak.

Ref. A ja deszczu się nie boję, choć ponure ma nastroje

Dwa kalosze mam do pary i parasol w kropki cały

A gdy płaszcz założę jeszcze, to zatańczę razem z  deszczem

2. Już w kałużach cała droga, chlup, chlup, chlup.

Z każdej rynny leci woda, plusk, plusk, plusk.

 

Wiersz „Katechizm polskiego dziecka” (fragment)

Władysław Bełza

 

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

PAŹDZIERNIK

Zamierzenia wych – opiek – dydaktyczne

Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele
Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka
Liście malowane, pod drzewami rozsypane
Las szumi jesiennie, już robi się sennie

       

• Zapoznanie z różnymi cechami owoców oraz z miejscem ich pochodzenia – sadem;
• Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych;
• Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom;
• Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych.
• Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody;
• Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych;
•  Kształtowanie intuicji matematycznej;
• Zapoznanie z wyglądem, budową, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich wykorzystania;
• Dostrzeżenie zachodzących w przyrodzie zmian związanych z aktualną porą roku;
• Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i leśnych oraz na ich piękno;
• Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania;
• Wyrabianie umiejętności uważnego obserwowania przyrody; zwrócenie uwagi dzieci na jesienną szatę lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka);
• Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów;
• Kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy (korzystanie ze wspólnych zabawek, kącików zainteresowań), umiejętne dzielenie się przestrzenią
  do zabawy oraz zabawką;
• Rozbudzanie zainteresowań dzieci różnego rodzaju aktywnością: słuchanie opowiadań i wierszy, rozumienie ich treści;  
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe, (uczestniczenie w zabawach rytmicznych: maszerowanie, bieganie i podskakiwanie.

Piosenka Jesień, Jesień – Jesieniucha!

Ale plucha cha, cha
Plucha cha, cha.
Ale dmucha cha, cha
Dmucha cha, cha.
 

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
 

Żółta grucha cha, cha
Grucha cha, cha.
Hop do brzucha cha, cha
Brzucha cha, cha.

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.

Dla mnie jesień to jest mucha cha, cha.
Jesień, jesień -- jesieniucha cha, cha.
 

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.

Wiersz „Kolorowa jesień”

Jesień wszędzie, szumią drzewa.
Ptak w gałęziach już nie śpiewa.
Lecą liście kolorowe,
żółte, rude i brązowe.
Już wiewiórka ma zapasy,
na zimowe trudne czasy.
Jeż zwinięty w kulkę śpi,
o ślimaku smacznym śni.

-----------------------------------------------------------------------------------------

WRZESIEŃ

Zamierzenia wych – opiek – dydaktyczne

1 Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

2 W moim domu nie nudzi się nikomu.

3 Każdy czyścioch ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

4 Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

 

Poznajemy nową salę, szatnię, łazienkę, oraz utrwalamy umowy obowiązujące w przedszkolu. Wprowadzamy „kontrakt grupy” –poznajemy reguły i normy regulujące współżycie w grupie, przestrzegamy je.

Podajemy informacje o sobie: imię i nazwisko, poznajemy nowych kolegów i koleżanki, zapamiętujemy ich imiona, bawimy się z wszystkimi dziećmi bez uprzedzeń

Wdrażamy do ufnego i bezpośredniego odnoszenia się do wychowawców we wszystkich sprawach, zgłaszamy swoje potrzeby.

Nabywamy pozytywny stosunek do zabiegów higienicznych. Pracujemy nad wyrabianiem samodzielności w zakresie samoobsługi; próbujemy samodzielnie rozbierać się i ubierać. Korzystamy z toalety oraz wdrażamy do zachowania czystości osobistej. Wiemy jak ważne jest częste mycie rąk.

Zachęcamy dzieci do samodzielnego, umiejętnego i kulturalnego jedzenia. Wyrabiamy prawidłowe nawyki żywieniowe.

Poznajemy  elementarne  przepisy ruchu drogowego. Przestrzegamy zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim.

Wykonujemy łatwe ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe, głosowe na samogłoskach i spółgłoskach, logorytmiczne. Czuwamy nad  wymową dzieci, zachęcamy je do wypowiedzi.

Zdobywamy doświadczenia sprzyjające kształtowaniu świadomości własnego ciała: utrwalamy i nazywamy poszczególne części ciała.

Ćwiczymy orientację w przestrzeni, określamy położenie przedmiotów używając określeń: na pod, w, wysoko, nisko, za, przed, obok, między.

Poznajemy proste wierszyki, piosenki, pląsy, zabawy kołowe ze śpiewem.  Rozwijamy zdolności muzyczne.

Piosenka -  „Życie przedszkolaka”

Warto rano się obudzić,

nie grymasić, nie marudzić.

Na pogodę nie narzekać,

bo w przedszkolu kumpel czeka.

Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

lubię życie przedszkolaka. X2

Umiem buty tak ustawić,

żeby wiedzieć który prawy.

Umiem po turecku siadać

i samemu zupę zjadać.

Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

lubię życie przedszkolaka. X2

Bardzo lubię mój plecaczek

i za mamą już nie płaczę.

Lubię kiedy gra muzyka,

lubię z kolegami brykać.

Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać

lubię życie przedszkolaka. x2

 

Wiersze:

„Na powitanie”

Dzisiaj znów się spotykamy

Potańczymy pośpiewamy

Klaśnij w ręce u ha,ha

Dziś zabawa na sto dwa

 

 „Entliczek pentliczek” – wyliczanka

 

Entliczek pentliczek, czerwony stoliczek,

Na kogo wypadnie, na tego bęc.

 

„Na chodniku przystań bokiem”

Na chodniku przystań bokiem.

Spójrz na lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli.

Znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie

mogą przez nią przejść przechodnie.